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摘 要：在英语教学过程当中，词汇学习具有极其重要的地位和意义。但是，目前我国英语课堂教学当中的词汇教学大部分都是采用较为传统的教学理念和教学模式，无法有效提高学生的英语语言意识和英语语言能力。小学生记忆英语单词的最主要方法是机械记忆和模仿，因此小学英语教师需要为学生提供一个新的学习氛围和学习模式。而自然拼读是运用字母和字母组合的发音来帮助学生高效记忆单词，更符合当前小学生的身心发展特点和性格特点，本文针对自然拼读在小学英语词汇教学中的应用进行深入分析和研究，供读者参考。
关键词：自然拼读;小学英语;词汇教学;探究
词汇是小学英语学习中最基础的内容，也在小学英语教学当中占据极其重要的地位。但是很多的小学生对于记忆词汇都会有一定的抵触和厌烦的情绪，出现这一情况最主要的原因就是学生在记忆单词时忽视了形和音的统一，没有做到形、意、音的结合[1]。所以，自然拼读模式对于提高小学生拼读词汇和拼写词汇都有着极其重要的意义。
一、自然拼读法对于英语词汇教学的意义
在小学英语教学当中词汇教学是最基础的内容，所以词汇教学也是小学英语教学当中最基础的部分和最重要的部分[2]。由于英语不是我们的母语，所以小学生在学习英语时缺少语言环境。但是小学生能够熟练掌握汉语，具备了借助拼音拼读生成单词的能力。那么自然拼读这种学习方式可以通过汉语拼读和一定的读写技巧来进行一定的转换。这种学习单词的模式能够有效帮助学生改变机械记忆词汇的方式和习惯，还能够使学生掌握更多科学有效记忆单词的方法，除此之外，自然拼读模式能够帮助学生解决学习国际音标过程中所遇到的各种问题。由于英语不是小学生的母语，所以小学生在学习英语过程中会存在诸多问题，给小学生的学习带来更多的压力，使学生逐渐对英语学习产生厌烦和抵触的情绪。但是，如果小学英语教师能够改变教学模式，让学生在学习过程中了解一些发音的规律，帮助学生运用字母以及字母组合的方式来拼读英语词汇，这样能够有效提高小学生的英语词汇学习效率，同时还能够减轻学生的压力，有效提高小学英语课堂教学的效率。
二、在小学英语词汇教学中应用自然拼读法的策略
（一）提高小学英语教师对自然拼读法的了解和掌握
想要将自然拼读法正确有效的应用于小学英语词汇教学当中，就需要小学英语教师更好的了解和掌握自然拼读法[3]。自然拼读法虽然目前在我国在小学英语教学当中备受青睐，但是，能够真正了解和掌握自然拼读法的小学英语教师却寥寥无几。因此，学校应该积极寻找合适的机会，鼓励小学英语教师参加自然拼读法的相关讲座和培训等，以此来提高小学英语教师对自然拼读法的理解和掌握，从而解决小学英语教师在应用自然拼读法过程中所遇到的各种问题，从而有效提高小学英语词汇学习的效果，提高小学英语课堂教学的效率。
（二）维持由易到难的原则
自然拼读法和语言学习是一样的，都属于阶段性的过程，所以应该按照由浅入深、由易到难的选择逐渐开展，这也称为“六阶成功法”。如果小学生能够掌握自然拼读法，那么久能够掌握更多的词汇以及发音，可以拼读元音加辅音;可以拼读辅音加元音再加上辅音;可以屏幕多音节词;可以听音辩词;还可以扩充学生的词汇量[4]。由于小学生的年龄较小，身体和心理尚未发育完全，导致小学生的接受能力和理解能力有限，所以小学英语教师运用自然拼读法进行教学时，应该从26个英文字母自己字母的读音开始，学习26个英文字母以后再学习字母组合发音和词汇发音，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的选择，逐渐提高小学生的拼读能力和拼读意识，从而提高小学生的词汇拼写和词汇拼读能力。
（三）增加课堂活动，提高英语课堂的趣味性
由于小学生的年龄较小，所以小学生缺乏耐心，而且注意力集中的时间较短，但是英语词汇学习是一个需要反复练习和反复拼写的过程。因此，小学英语教师需要将自然拼读法应用于小学英语课堂教学当中，为小学生构建出一个形式丰富，而且趣味性较强的英语课堂[5]。在小学英语课堂教学中，英语教师可以采用将自然拼读法与歌曲、绕口令、游戏活动以及绘本故事等相结合方式进行教学。例如，小学英语教师可以在巩固词汇时设置一些绕口令练习：Big black bugs bleed blue black blood but baby black bugs bleed blue blood。小学生通过反复朗读绕口令，可以有效提高小学生的英语发音，同时还能够提高小学生对小学英语学习的兴趣，培养学生的音素意识，使学生掌握英语发音规律。增加小学英语课堂教学中的趣味性活动，不仅可以有效促進学生快速掌握自然拼读法，还能够提高学生对英语学习的积极性和主动性，从而提高小学英语课堂教学的效率和质量。
三、结束语
自然拼读法是一套源于西方国家的教学体系，所以我国小学英语教师在学习和应用自然拼读法进行词汇教学时，除了需要更好的掌握自然拼读法的技巧以外，还需要充分考虑到我国小学生的实际特点以及我国目前的教学情况，只有这样才能够将自然拼读法的作用在小学英语词汇教学中充分发挥出来，从而提高小学生对英语词汇学习的兴趣，提高小学英语词汇教学的质量和效率。
参考文献：
[1]夏海燕.浅析核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的运用[J].新东方英语，2019（4）：28-29.
[2]陈玲.信息化背景下自然拼读在小学英语词汇教学中的应用研究[J].教育信息化论坛，2019，3（6）：223-223.
[3]张修慧.自然拼读，小学生英语学习的好帮手——浅谈小学英语词汇教学[J].疯狂英语（教学版），2017（5）：29-30.
[4]刘丝丝.融拼读于绘本筑课堂教学新模式 ——自然拼读法在小学英语阅读教学中有效应用的实践研究[J].文渊（小学版），2020（1）：478-479.
[5]江容.自然拼读法运用于小学英语词汇教学中存在的问题及对策研究--基于M校的课堂观察[D].江苏：江苏大学，2019.
作者简介：
刘丽彩，汉族，1977年3月16日，中学一级教师，1999年7月华业于石家庄师范专科学校，主要从事外语教学实践和外语教学理论应用。
关键词：自然拼读;小学英语;词汇教学;探究
词汇是小学英语学习中最基础的内容，也在小学英语教学当中占据极其重要的地位。但是很多的小学生对于记忆词汇都会有一定的抵触和厌烦的情绪，出现这一情况最主要的原因就是学生在记忆单词时忽视了形和音的统一，没有做到形、意、音的结合[1]。所以，自然拼读模式对于提高小学生拼读词汇和拼写词汇都有着极其重要的意义。
一、自然拼读法对于英语词汇教学的意义
在小学英语教学当中词汇教学是最基础的内容，所以词汇教学也是小学英语教学当中最基础的部分和最重要的部分[2]。由于英语不是我们的母语，所以小学生在学习英语时缺少语言环境。但是小学生能够熟练掌握汉语，具备了借助拼音拼读生成单词的能力。那么自然拼读这种学习方式可以通过汉语拼读和一定的读写技巧来进行一定的转换。这种学习单词的模式能够有效帮助学生改变机械记忆词汇的方式和习惯，还能够使学生掌握更多科学有效记忆单词的方法，除此之外，自然拼读模式能够帮助学生解决学习国际音标过程中所遇到的各种问题。由于英语不是小学生的母语，所以小学生在学习英语过程中会存在诸多问题，给小学生的学习带来更多的压力，使学生逐渐对英语学习产生厌烦和抵触的情绪。但是，如果小学英语教师能够改变教学模式，让学生在学习过程中了解一些发音的规律，帮助学生运用字母以及字母组合的方式来拼读英语词汇，这样能够有效提高小学生的英语词汇学习效率，同时还能够减轻学生的压力，有效提高小学英语课堂教学的效率。
二、在小学英语词汇教学中应用自然拼读法的策略
（一）提高小学英语教师对自然拼读法的了解和掌握
想要将自然拼读法正确有效的应用于小学英语词汇教学当中，就需要小学英语教师更好的了解和掌握自然拼读法[3]。自然拼读法虽然目前在我国在小学英语教学当中备受青睐，但是，能够真正了解和掌握自然拼读法的小学英语教师却寥寥无几。因此，学校应该积极寻找合适的机会，鼓励小学英语教师参加自然拼读法的相关讲座和培训等，以此来提高小学英语教师对自然拼读法的理解和掌握，从而解决小学英语教师在应用自然拼读法过程中所遇到的各种问题，从而有效提高小学英语词汇学习的效果，提高小学英语课堂教学的效率。
（二）维持由易到难的原则
自然拼读法和语言学习是一样的，都属于阶段性的过程，所以应该按照由浅入深、由易到难的选择逐渐开展，这也称为“六阶成功法”。如果小学生能够掌握自然拼读法，那么久能够掌握更多的词汇以及发音，可以拼读元音加辅音;可以拼读辅音加元音再加上辅音;可以屏幕多音节词;可以听音辩词;还可以扩充学生的词汇量[4]。由于小学生的年龄较小，身体和心理尚未发育完全，导致小学生的接受能力和理解能力有限，所以小学英语教师运用自然拼读法进行教学时，应该从26个英文字母自己字母的读音开始，学习26个英文字母以后再学习字母组合发音和词汇发音，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的选择，逐渐提高小学生的拼读能力和拼读意识，从而提高小学生的词汇拼写和词汇拼读能力。
（三）增加课堂活动，提高英语课堂的趣味性
由于小学生的年龄较小，所以小学生缺乏耐心，而且注意力集中的时间较短，但是英语词汇学习是一个需要反复练习和反复拼写的过程。因此，小学英语教师需要将自然拼读法应用于小学英语课堂教学当中，为小学生构建出一个形式丰富，而且趣味性较强的英语课堂[5]。在小学英语课堂教学中，英语教师可以采用将自然拼读法与歌曲、绕口令、游戏活动以及绘本故事等相结合方式进行教学。例如，小学英语教师可以在巩固词汇时设置一些绕口令练习：Big black bugs bleed blue black blood but baby black bugs bleed blue blood。小学生通过反复朗读绕口令，可以有效提高小学生的英语发音，同时还能够提高小学生对小学英语学习的兴趣，培养学生的音素意识，使学生掌握英语发音规律。增加小学英语课堂教学中的趣味性活动，不仅可以有效促進学生快速掌握自然拼读法，还能够提高学生对英语学习的积极性和主动性，从而提高小学英语课堂教学的效率和质量。
三、结束语
自然拼读法是一套源于西方国家的教学体系，所以我国小学英语教师在学习和应用自然拼读法进行词汇教学时，除了需要更好的掌握自然拼读法的技巧以外，还需要充分考虑到我国小学生的实际特点以及我国目前的教学情况，只有这样才能够将自然拼读法的作用在小学英语词汇教学中充分发挥出来，从而提高小学生对英语词汇学习的兴趣，提高小学英语词汇教学的质量和效率。
参考文献：
[1]夏海燕.浅析核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的运用[J].新东方英语，2019（4）：28-29.
[2]陈玲.信息化背景下自然拼读在小学英语词汇教学中的应用研究[J].教育信息化论坛，2019，3（6）：223-223.
[3]张修慧.自然拼读，小学生英语学习的好帮手——浅谈小学英语词汇教学[J].疯狂英语（教学版），2017（5）：29-30.
[4]刘丝丝.融拼读于绘本筑课堂教学新模式 ——自然拼读法在小学英语阅读教学中有效应用的实践研究[J].文渊（小学版），2020（1）：478-479.
[5]江容.自然拼读法运用于小学英语词汇教学中存在的问题及对策研究--基于M校的课堂观察[D].江苏：江苏大学，2019.
作者简介：
刘丽彩，汉族，1977年3月16日，中学一级教师，1999年7月华业于石家庄师范专科学校，主要从事外语教学实践和外语教学理论应用。