【摘 要】
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初中数学教学在初中教学体系中占据重要位置,其内容实践性、逻辑思维性较强,所以提高学生的数学思维能力,是数学教学“再教育”的需要,教师要结合学生的心理特点,制定科学的
【机 构】
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安徽省合肥市巢湖第三中学 238000
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初中数学教学在初中教学体系中占据重要位置,其内容实践性、逻辑思维性较强,所以提高学生的数学思维能力,是数学教学“再教育”的需要,教师要结合学生的心理特点,制定科学的教学方案,以此提高学生学习的兴趣,培养学生解题思考的能力,拓展学生的思维方式,逐步形成自己的数学思维模式,使学生体验到学习的快乐,为以后更加深入的学习做好铺垫.本文针对初中数学教学中数学思维的培养进行了浅显的分析和研究.
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