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小学低年级的学生年纪小、天真烂漫，人生还是纯白无暇，至于未来会变成什么颜色，充满着无穷的变数，而教育对他们一生的影响举足轻重。班主任既是这些孩子的教育者和组织者，又是他们的管理者，其影响和教育示范作用也最直接，做好低年级班主任工作，对小学生良好习惯的养成，乃至一生的成长会产生深远的影响。如何为孩子托起一片健康成长的蓝天，班主任肩负着重要的责任。下面就我十多年来的班主任工作发表自己的见解。
一、倾注满腔爱心，创造健康的成长环境
首先，班主任应该从生活上关爱学生。小学低年级学生大多数都是刚离开了爸妈的怀抱奔学校来的小孩子，他们的生活自理能力差，所以教师给与正确的爱护和指导，能够产生镜子反射作用，无形中让学生迅速的提高了生活独立的能力。利用课间、课后卫生扫除和课外活动等途径，向学生传播生活知识，卫生知识，鼓励他们勇于生活实践，从身边的每一件小时做起。培养学生的基本生活自理能力。特别地在学生身体生病或意外受伤时，我总是不厌其烦地不辞劳苦地送他们去医院，要像妈妈一样呵护着他们，给与悉心的照顾和精神安慰，事后还要时常地往他们家里打电话或上门慰问，送上至切至真的关怀等。这些都会给孩子的弱小的心灵带来温暖，他们就会在这样的环境中潜移默化，在别人的关怀下学会关怀别人，逐渐地健康成长起来。
其次，要在学习上帮助学生。圣人孔子说：有教无类，因材施教。在一个班级里面由于学生的天赋不一样、家庭环境不一样，很多种问题的不一样，就会使这个班级的学生的特点形成了万花筒样样观。因此，班主任应该对不同的学生，在学习上给与不同的帮助和鼓励，找回学习的自信心，使学生对学习产生兴趣，激发他们的学习积极性、主动性和竞争性。从个别做起，向局部铺垫，最终是整个班集体形成一个良好的学习环境。因此，在学习上对学生的帮助，能使学生养成正确的学习观、价值观。
另外，要在思想上对学生进行引导。韩愈如是说：师者，授道解惑也。低年级小学生是天真烂漫的，对生活中的各种事物充满了好奇和求知欲，感性的认识使他们既单纯又容易养成坏习惯走岔路。因此，除了在授予学生知识的同时，必须对他们的思想道德进行指导，这也是新课标教育理念的要求：教书先育人。我们尽可能地全面了解学生的生活习惯、性格特点，建了一个健全的学生信息档案，打好基础工作。同时要注重观察学生平时的生活习惯和学习习惯，以及他们的变化，以发现他们的思想变动，及时进行指导，使之走向正确的思想轨道。
二、细心管理，建设良好的班风学风
首当其冲的是班干部队伍的组建和培养。一个班集体的面貌如何，很大的程度上是决定于小干部们。班干部的作用很明显是“以点带面”和“以面治面”的，我们可以称之为“班主任的鹰爪”，使班级管理工作化整为零而又化零为整，使班主任工作逐渐从繁重走向简单轻松。因此，建设一支优秀的能干的班干部队伍是非常重要的，必须精心地培养一支好班干。要大力表扬干部的优点，赞扬他们的先进事迹，为他们树立信心的同时树立威信；鼓励他们大胆工作，为他们支撑起后盾，严于律己，以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养班干部的团结协作精神，通过班干部这个小组织建立一个正确健全的班级文化氛围，带动整个班级开展集体学习，集体进步，形成集体的组织性、纪律性和强大的凝聚力，做到以面治面。
其次，建设完善的班规班纪，培养自主管理能力。没有规矩不成方圆。良好的班规班纪是建设良好班风学风的前提和保障。首先按照《小学生日常行为规则》，学校行为规范，根据班级实际情况，从学生的迟到早退、出操收队、课间纪律、缺勤缺交、課堂纪律、卫生管理等几个方面制定明确的制度和执行方法，从细处做起。同时结合班级实际，按照循序渐进的原则，从德智体美劳几个方面制定合理的奋斗目标，使班级形成一致的“向阳性”，奔头十足地朝一个方向奋斗。在确定正确的奋斗目标下，要强化激励考核管理，培养严明的纪律作风，做到严松有度，对于刚进学校的小学生来说是非常重要的。我通过奖励小星星、月亮和太阳等，按照短中长三个层面选出小红旗兵，奖励给他们一些小礼品，激发他们遵守纪律，勇于争先的学习精神。同样在奖励的同时，还要在不违背教育法和教育规章制度的前提下制定相当的规则惩罚那些不好的行为，做到赏罚分明。这样一来，学生就会形成良好的认识，向好处学习，扬长避短。
三、耐心地进行教育，建立和谐的班集体
小学教学工作是一块硬骨头，尤其是低年级的班主任工作，。因此，此项工作也是对班主任耐心的考量。
利用鼓励教学法，耐心地抓两头，促中间，促进学生全面和谐地发展。每个班级都会有上中下三个级别的学生层次，他们参差不齐，导致了整个班级不协调，干起事情来也潜在着不足，因此我们必须利用好现有的优秀生带动落后的差生，教师耐心地为差生进行教学辅导。如此，优秀生、中等生、差生就会形成一股你追我赶齐头并进的良好竞争势头。当后进生的成绩上去了，通过激励分析，促进班级又会形成一种“前有标兵后有追兵”的学习劲头，学生就有了你追我赶的奔头了，班级和谐全面发展水到渠成。
家校统一，耐心营造和谐的家校环境，为学生的成长创造统一的营养线。家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量，班主任要积极耐心地和家长取得联系，充分发挥其积极地一面，力争使家庭教育与学校教育相一致。通过与家长的联系与沟通，了解学生的生活习惯，性格特点，向家长反映学生的学习情况，在学校的行为习惯，取得家长的信任和帮助，能够促进班主任工作的开展。家校统一的方式有何多种，比如家访、信访、电话联系、家长会、家校联动等 “三心”一统，班主任工作游刃有余！
【作者单位：广州南沙区英豪街4号珠江小学 广东】
一、倾注满腔爱心，创造健康的成长环境
首先，班主任应该从生活上关爱学生。小学低年级学生大多数都是刚离开了爸妈的怀抱奔学校来的小孩子，他们的生活自理能力差，所以教师给与正确的爱护和指导，能够产生镜子反射作用，无形中让学生迅速的提高了生活独立的能力。利用课间、课后卫生扫除和课外活动等途径，向学生传播生活知识，卫生知识，鼓励他们勇于生活实践，从身边的每一件小时做起。培养学生的基本生活自理能力。特别地在学生身体生病或意外受伤时，我总是不厌其烦地不辞劳苦地送他们去医院，要像妈妈一样呵护着他们，给与悉心的照顾和精神安慰，事后还要时常地往他们家里打电话或上门慰问，送上至切至真的关怀等。这些都会给孩子的弱小的心灵带来温暖，他们就会在这样的环境中潜移默化，在别人的关怀下学会关怀别人，逐渐地健康成长起来。
其次，要在学习上帮助学生。圣人孔子说：有教无类，因材施教。在一个班级里面由于学生的天赋不一样、家庭环境不一样，很多种问题的不一样，就会使这个班级的学生的特点形成了万花筒样样观。因此，班主任应该对不同的学生，在学习上给与不同的帮助和鼓励，找回学习的自信心，使学生对学习产生兴趣，激发他们的学习积极性、主动性和竞争性。从个别做起，向局部铺垫，最终是整个班集体形成一个良好的学习环境。因此，在学习上对学生的帮助，能使学生养成正确的学习观、价值观。
另外，要在思想上对学生进行引导。韩愈如是说：师者，授道解惑也。低年级小学生是天真烂漫的，对生活中的各种事物充满了好奇和求知欲，感性的认识使他们既单纯又容易养成坏习惯走岔路。因此，除了在授予学生知识的同时，必须对他们的思想道德进行指导，这也是新课标教育理念的要求：教书先育人。我们尽可能地全面了解学生的生活习惯、性格特点，建了一个健全的学生信息档案，打好基础工作。同时要注重观察学生平时的生活习惯和学习习惯，以及他们的变化，以发现他们的思想变动，及时进行指导，使之走向正确的思想轨道。
二、细心管理，建设良好的班风学风
首当其冲的是班干部队伍的组建和培养。一个班集体的面貌如何，很大的程度上是决定于小干部们。班干部的作用很明显是“以点带面”和“以面治面”的，我们可以称之为“班主任的鹰爪”，使班级管理工作化整为零而又化零为整，使班主任工作逐渐从繁重走向简单轻松。因此，建设一支优秀的能干的班干部队伍是非常重要的，必须精心地培养一支好班干。要大力表扬干部的优点，赞扬他们的先进事迹，为他们树立信心的同时树立威信；鼓励他们大胆工作，为他们支撑起后盾，严于律己，以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养班干部的团结协作精神，通过班干部这个小组织建立一个正确健全的班级文化氛围，带动整个班级开展集体学习，集体进步，形成集体的组织性、纪律性和强大的凝聚力，做到以面治面。
其次，建设完善的班规班纪，培养自主管理能力。没有规矩不成方圆。良好的班规班纪是建设良好班风学风的前提和保障。首先按照《小学生日常行为规则》，学校行为规范，根据班级实际情况，从学生的迟到早退、出操收队、课间纪律、缺勤缺交、課堂纪律、卫生管理等几个方面制定明确的制度和执行方法，从细处做起。同时结合班级实际，按照循序渐进的原则，从德智体美劳几个方面制定合理的奋斗目标，使班级形成一致的“向阳性”，奔头十足地朝一个方向奋斗。在确定正确的奋斗目标下，要强化激励考核管理，培养严明的纪律作风，做到严松有度，对于刚进学校的小学生来说是非常重要的。我通过奖励小星星、月亮和太阳等，按照短中长三个层面选出小红旗兵，奖励给他们一些小礼品，激发他们遵守纪律，勇于争先的学习精神。同样在奖励的同时，还要在不违背教育法和教育规章制度的前提下制定相当的规则惩罚那些不好的行为，做到赏罚分明。这样一来，学生就会形成良好的认识，向好处学习，扬长避短。
三、耐心地进行教育，建立和谐的班集体
小学教学工作是一块硬骨头，尤其是低年级的班主任工作，。因此，此项工作也是对班主任耐心的考量。
利用鼓励教学法，耐心地抓两头，促中间，促进学生全面和谐地发展。每个班级都会有上中下三个级别的学生层次，他们参差不齐，导致了整个班级不协调，干起事情来也潜在着不足，因此我们必须利用好现有的优秀生带动落后的差生，教师耐心地为差生进行教学辅导。如此，优秀生、中等生、差生就会形成一股你追我赶齐头并进的良好竞争势头。当后进生的成绩上去了，通过激励分析，促进班级又会形成一种“前有标兵后有追兵”的学习劲头，学生就有了你追我赶的奔头了，班级和谐全面发展水到渠成。
家校统一，耐心营造和谐的家校环境，为学生的成长创造统一的营养线。家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量，班主任要积极耐心地和家长取得联系，充分发挥其积极地一面，力争使家庭教育与学校教育相一致。通过与家长的联系与沟通，了解学生的生活习惯，性格特点，向家长反映学生的学习情况，在学校的行为习惯，取得家长的信任和帮助，能够促进班主任工作的开展。家校统一的方式有何多种，比如家访、信访、电话联系、家长会、家校联动等 “三心”一统，班主任工作游刃有余！
【作者单位：广州南沙区英豪街4号珠江小学 广东】