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在指导学生科学记录时，我们不仅让学生用文字、画图等符号的进行记录，有的还会利用图表来干预学生的表达。不同的老师倾向使用不同的图表，但无论以什么样的图表呈现信息，其目的都有三点：一是尽可能详尽地把观察到的事实表达出来；二是尽可能将繁杂的信息清晰地呈现，方便信息交流与汇报；三是尽可能方便信息统计与分析。