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摘要：通过对构建高职院校和谐校园现实意义的阐述，分析了课外健美操运动对构建高职院校和谐校园的作用，指出在高职院校深入开展课外健美操运动是稳定校园秩序、丰富校园文化生活、促进和谐校园构建不容忽视的问题,并提出发展课外健美操活动的对策。
关键词：和谐校园；课外健美操运动；开展
一、 研究目的
和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校各子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，文明安全，整体优化的教育理念。但目前高职院校校园内存在诸多不和谐现象。例如,体质强健、运动素质良好的学生想在竞技体育上进一步发展,但苦于没有良师指导,也缺乏必要的体育器材和运动场馆;学生中存在着“重文轻武”观念的人大有人在;教师过度劳累,亚健康现象非常普遍,“过、劳、死”也不是个别现象等等,这些都使校园产生了不和谐的现象。利用学生的闲暇时间开展健美操活动,建立健美操俱乐部,配合学校体育健美操教学开展健美操比赛,实现高职院校师生健康的体育培养目标,对和谐校园的构建乃至对和谐社会的构建都具有极其重要的现实意义。
二、 研究方法
查阅国内、外有关健美操与和谐校园的相关资料、论文；与有关高职院校的专家、教授和具有代表性的学生进行探讨;走访知名人士,共同探讨和谐校园的构建与健美操的关系和认识。
三、 讨论
1. 构建高职院校和谐校园的现实意义
(1)构建高职院校和谐校园是全面建设和谐社会的重要组成部分。教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用,在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要角色。大学校园是引领社会文明进步的重要源头,和谐校园建设将为社会主义和谐社会建设提供强大的人才、智力、文化和精神支持,在和谐社会建设中具有基础性的地位,对和谐社会建设意义重大。只有把构建和谐校园真正做好了,才能为国家和社会输送更多的合格人才,才能为构建和谐社会发挥更大的作用,才能为全面建设小康社会和社会主义现代化建设作出更大的贡献。
(2)构建和谐校园是学生发展的必然要求。高等教育就是要发掘人的全部潜能，培养身心、学业、人格等多方面全面发展、和谐发展的学生，这就必须以和谐校园为依托。正如苏霍姆林斯基所说：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。”在培养全面和谐发展的人的过程中，和谐校园可以使德育、智育、体育、美育相互渗透,互相交织，协调共生，使育人过程成为一个相互和谐、统一完整的过程。一个大学如具备好的和谐校园环境，可以为培养和谐的人才创造良好氛围，使学生在校园就接受和谐思想的熏陶，培养和锻炼自身的和谐思维、和谐行为，塑造和谐人格，在和谐环境里，充分发挥自身的知识智能优势。由此可见，构建和谐校园不仅是学生发展的必然要求，也是大学功能的内在必然要求。
2. 开展课外健美操运动对构建高职院校和谐校园的意义
课外健美操运动是体育教育的扩展与补充,又是课外体育活动的重要内容之一。随着社会物质生活水平的提高,闲暇时间的增多,人们的体育价值观念不断增强,追求健与美的心理趋向日益强烈。以健身为目的的运动经过广泛地吸取体操、迪斯科等舞蹈及其他体育艺术门类的动作造型,而注入力度,增加负荷,借助音乐的节奏、旋律及风格调控动作,体验情感,并逐步在相关科学理论指导下具有明确的目的性、针对性和科学性,从而发展成为融体操、舞蹈、音乐为一体的通过身体练习达到健身、健美和健心目的的新型体育运动项目。
(1)课外健美操运动可以提高学生的身体素质和心理素质。课外健美操运动能够培养学生对健美操的兴趣，提高学生对身体健康重要性的认识。同时也能提高学生的心理健康水平。通过健美操运动，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力。通过参与健美操运动,学生将密切个人活动与群体活动的关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
(2)课外健美操运动可以创造一个和谐的生活环境。通过课外健美操运动，使学生学会尊重和关心他人,不妨碍他人参加游戏或运动，还能使学生在体育活动中表现出合作行为;学生能够亲身体验到个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体活动中如何与他人合作，共同完成体育活动任务,在活动中表现出对弱者的尊重与关爱。学生能在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴，尊重与关爱身心障碍者。因此，通过健美操运动可以促进人与人之间的沟通，使人与人之间关系更加融洽,从而建立一个和谐的生活环境。
四、 课外健美操运动的发展对策
1. 在高职院校举办健美操比赛
高职院校应举办健美操比赛,这不仅让参加运动队的学生有机会提高能力,还可以让没参加运动队的学生也了解健美操,让更多的人知道健美操不仅需要的是健康的体魄,更需要所有参加人的团队合作精神。
2. 积极实行健美操俱乐部化
各体育项目走向俱乐部是高职院校体育发展的趋势,也是高职院校体育教育改革的重大举措。高职院校体育课的教学必须更新观念、积极创造条件,实行新的管理体制和管理方法,充分利用人才资源、经费资源等加快高职院校健美操开展步伐,努力推进健美操俱乐部的进程,向社会看齐,使其向体育产业方向发展。按照市场经济规律,充分运用市场经济的基本原则、方法和手段来办大学健美操俱乐部,直接引入体育消费服务,给学生创造条件和机会,满足爱好健美操学生的要求。
3. 增加活动内容，提高学生学习兴趣
健美操发展到今天,早已超出原来单调的有氧操垫上简单的力量练习,人们开始尝试将更多的有氧运动与健美操结合,产生新的课种,如:健美操和舞蹈结合产生FANKY健美操,和台阶相结合就产生踏板操,和拉丁舞蹈结合产生了拉丁健美操,和拳击结合就产生了拳击健美操,和爵士舞蹈结合就产生了爵士健美操,与力量训练结合产生BODY-POUM。在课外时间里，老师可以多教一些新的课种，从而提高学生的学习兴趣。
4. 加大高职院校健美操设施的投入
健美操场地、器材设备是开展课外健美操活动必不可少的物质条件。学校一方面应按有关标准,加大对体育场地设施的建设,同时要勤俭办体育,加强对现有场地、器材的管理,提高使用率,并多方面解决体育经费不足的矛盾。
五、 结论与建议
课外健美操运动的开展,为课外健美操运动在各高职院校的全面推广铺平了道路。校园的和谐无疑对社会的和谐稳定发展起到重要的作用,构建和谐的校园必将对我国的精神文明建设产生深远的意义。
1. 建议高职院校应把课外健美操运动列入学校体育工作中来，并且占重要的地位。
2. 建议高职院校动员全社会的力量,开发利用高职院校健美操资源，为满足高职院校大学生闲暇时间内的健美操运动提供便利条件。包括课外、校外体育活动的组织;开放所有场馆设施,合理配制和利用学校体育资源等等。
3. 建议高职院校体育管理者有目的、有计划、有组织地加强对大学生课外健美操运动的组织、引导和领导,并以健美操运动的开展为契机,推动学校和谐校园的构建,为高职院校精神文明建设跨上新台阶奠定坚实的文化基础。
参考文献：
[1] 邢贵滨.高职院校体育舞蹈运动的开展与和谐校园构建[J].新乡师范高等专科学校学报,2006.
[2] 宋丽霞.高职院校健美操俱乐部的发展现状与对策研究武[J].武汉体育学院学报,2004.
[3] 贵永玲.健美操运动在高职院校校园文化建设中的作用[J].体育成人教育学刊,2003.
[4] 许青山.试论闲暇体育与其教育价值[J].河南师范大学学报,2001.
关键词：和谐校园；课外健美操运动；开展
一、 研究目的
和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校各子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，文明安全，整体优化的教育理念。但目前高职院校校园内存在诸多不和谐现象。例如,体质强健、运动素质良好的学生想在竞技体育上进一步发展,但苦于没有良师指导,也缺乏必要的体育器材和运动场馆;学生中存在着“重文轻武”观念的人大有人在;教师过度劳累,亚健康现象非常普遍,“过、劳、死”也不是个别现象等等,这些都使校园产生了不和谐的现象。利用学生的闲暇时间开展健美操活动,建立健美操俱乐部,配合学校体育健美操教学开展健美操比赛,实现高职院校师生健康的体育培养目标,对和谐校园的构建乃至对和谐社会的构建都具有极其重要的现实意义。
二、 研究方法
查阅国内、外有关健美操与和谐校园的相关资料、论文；与有关高职院校的专家、教授和具有代表性的学生进行探讨;走访知名人士,共同探讨和谐校园的构建与健美操的关系和认识。
三、 讨论
1. 构建高职院校和谐校园的现实意义
(1)构建高职院校和谐校园是全面建设和谐社会的重要组成部分。教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用,在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要角色。大学校园是引领社会文明进步的重要源头,和谐校园建设将为社会主义和谐社会建设提供强大的人才、智力、文化和精神支持,在和谐社会建设中具有基础性的地位,对和谐社会建设意义重大。只有把构建和谐校园真正做好了,才能为国家和社会输送更多的合格人才,才能为构建和谐社会发挥更大的作用,才能为全面建设小康社会和社会主义现代化建设作出更大的贡献。
(2)构建和谐校园是学生发展的必然要求。高等教育就是要发掘人的全部潜能，培养身心、学业、人格等多方面全面发展、和谐发展的学生，这就必须以和谐校园为依托。正如苏霍姆林斯基所说：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。”在培养全面和谐发展的人的过程中，和谐校园可以使德育、智育、体育、美育相互渗透,互相交织，协调共生，使育人过程成为一个相互和谐、统一完整的过程。一个大学如具备好的和谐校园环境，可以为培养和谐的人才创造良好氛围，使学生在校园就接受和谐思想的熏陶，培养和锻炼自身的和谐思维、和谐行为，塑造和谐人格，在和谐环境里，充分发挥自身的知识智能优势。由此可见，构建和谐校园不仅是学生发展的必然要求，也是大学功能的内在必然要求。
2. 开展课外健美操运动对构建高职院校和谐校园的意义
课外健美操运动是体育教育的扩展与补充,又是课外体育活动的重要内容之一。随着社会物质生活水平的提高,闲暇时间的增多,人们的体育价值观念不断增强,追求健与美的心理趋向日益强烈。以健身为目的的运动经过广泛地吸取体操、迪斯科等舞蹈及其他体育艺术门类的动作造型,而注入力度,增加负荷,借助音乐的节奏、旋律及风格调控动作,体验情感,并逐步在相关科学理论指导下具有明确的目的性、针对性和科学性,从而发展成为融体操、舞蹈、音乐为一体的通过身体练习达到健身、健美和健心目的的新型体育运动项目。
(1)课外健美操运动可以提高学生的身体素质和心理素质。课外健美操运动能够培养学生对健美操的兴趣，提高学生对身体健康重要性的认识。同时也能提高学生的心理健康水平。通过健美操运动，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力。通过参与健美操运动,学生将密切个人活动与群体活动的关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
(2)课外健美操运动可以创造一个和谐的生活环境。通过课外健美操运动，使学生学会尊重和关心他人,不妨碍他人参加游戏或运动，还能使学生在体育活动中表现出合作行为;学生能够亲身体验到个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体活动中如何与他人合作，共同完成体育活动任务,在活动中表现出对弱者的尊重与关爱。学生能在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴，尊重与关爱身心障碍者。因此，通过健美操运动可以促进人与人之间的沟通，使人与人之间关系更加融洽,从而建立一个和谐的生活环境。
四、 课外健美操运动的发展对策
1. 在高职院校举办健美操比赛
高职院校应举办健美操比赛,这不仅让参加运动队的学生有机会提高能力,还可以让没参加运动队的学生也了解健美操,让更多的人知道健美操不仅需要的是健康的体魄,更需要所有参加人的团队合作精神。
2. 积极实行健美操俱乐部化
各体育项目走向俱乐部是高职院校体育发展的趋势,也是高职院校体育教育改革的重大举措。高职院校体育课的教学必须更新观念、积极创造条件,实行新的管理体制和管理方法,充分利用人才资源、经费资源等加快高职院校健美操开展步伐,努力推进健美操俱乐部的进程,向社会看齐,使其向体育产业方向发展。按照市场经济规律,充分运用市场经济的基本原则、方法和手段来办大学健美操俱乐部,直接引入体育消费服务,给学生创造条件和机会,满足爱好健美操学生的要求。
3. 增加活动内容，提高学生学习兴趣
健美操发展到今天,早已超出原来单调的有氧操垫上简单的力量练习,人们开始尝试将更多的有氧运动与健美操结合,产生新的课种,如:健美操和舞蹈结合产生FANKY健美操,和台阶相结合就产生踏板操,和拉丁舞蹈结合产生了拉丁健美操,和拳击结合就产生了拳击健美操,和爵士舞蹈结合就产生了爵士健美操,与力量训练结合产生BODY-POUM。在课外时间里，老师可以多教一些新的课种，从而提高学生的学习兴趣。
4. 加大高职院校健美操设施的投入
健美操场地、器材设备是开展课外健美操活动必不可少的物质条件。学校一方面应按有关标准,加大对体育场地设施的建设,同时要勤俭办体育,加强对现有场地、器材的管理,提高使用率,并多方面解决体育经费不足的矛盾。
五、 结论与建议
课外健美操运动的开展,为课外健美操运动在各高职院校的全面推广铺平了道路。校园的和谐无疑对社会的和谐稳定发展起到重要的作用,构建和谐的校园必将对我国的精神文明建设产生深远的意义。
1. 建议高职院校应把课外健美操运动列入学校体育工作中来，并且占重要的地位。
2. 建议高职院校动员全社会的力量,开发利用高职院校健美操资源，为满足高职院校大学生闲暇时间内的健美操运动提供便利条件。包括课外、校外体育活动的组织;开放所有场馆设施,合理配制和利用学校体育资源等等。
3. 建议高职院校体育管理者有目的、有计划、有组织地加强对大学生课外健美操运动的组织、引导和领导,并以健美操运动的开展为契机,推动学校和谐校园的构建,为高职院校精神文明建设跨上新台阶奠定坚实的文化基础。
参考文献：
[1] 邢贵滨.高职院校体育舞蹈运动的开展与和谐校园构建[J].新乡师范高等专科学校学报,2006.
[2] 宋丽霞.高职院校健美操俱乐部的发展现状与对策研究武[J].武汉体育学院学报,2004.
[3] 贵永玲.健美操运动在高职院校校园文化建设中的作用[J].体育成人教育学刊,2003.
[4] 许青山.试论闲暇体育与其教育价值[J].河南师范大学学报,2001.