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摘 要：信息技術的快速发展，计算机在人们生活中得到普及，只有很好的掌握和运用计算机技术，才能在适应社会的发展。因此，要开展好小学信息技术教育课程，使小学生掌握基本的计算机技术，对计算机产生兴趣。本文根据自己的实际教学情况，提出了做好小学信息技术教学的一些措施，目的在于做好相关的教学工作，提高小学生的计算机能力和兴趣。
关键词：小学信息技术 教学 有效 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0202-01
计算机技术的迅速发展以及在人们生活中的普及，要求我们必须掌握必要的计算机技术。这就要做好小学信息技术的教学工作，使小学生掌握基本的计算机使用技术，培养其对信息技术的兴趣，为以后的信息技术知识学习打下良好的基础。
1 创造良好的课堂环境，激发学生的学习热情
要想使教学达到一定的效果，必须要创造良好的课堂环境，使学生产生强烈的学习兴趣。在进行小学信息技术教学的过程中，不能忽视对于教学环境的创造，要根据教材的具体内容和学生的实际情况，利用良好的课堂环境激发起学生对于信息技术课的兴趣[1]。
例如：在教学中可以将学生进行分组，按照学生的学习成绩均匀分组，利用学生感兴趣的有关问题引导学生开展讨论，然后每个小组选一名同学进行发言，在完成发言后，其它小组成员可以进行补充或者提问，发言组同学进行解答，若解答不了，教师要给与适当的提示和引导。这种小组讨论的方式使得信息技术课的课堂气氛十分活跃，每个学生都积极的参与到了课堂中来，对问题进行思考，不仅能够有效的培养学生对信息技术课的兴趣，还使他们的逻辑思维能力和创新精神得到发展。
2 在教学过程中设置任务，提高学生解决问题的能力
在教学的过程中，根据教学的基本内容和学生目前掌握的知识，设置有关的任务，在学生独立完成任务、解决问题的过程中，掌握所学知识，使自己的探究能力和创新意识得到培养，同时还能有效的提高学生学习的积极性，达到良好的教学效果[2]。
例如：在进行“走进多媒体世界”内容的教学时，由于多媒体是一个十分抽象的概念，在理解起来有一定的难度，更不要说让学生进行深入的了解。因此，在进行教学时，我根据学生目前对信息技术知识的掌握，制作了一个小的新年电子贺卡，在贺卡内加入了学生们日常学习活动中的照片，学生在看到自己出现在贺卡中时都十分的惊奇和开心，并且在贺卡中加上了目前较为流行的歌曲。在让同学们看完贺卡之后，带领其对贺卡的组成进行分析，向学生提问哪里用到了艺术字，哪里是剪贴画，怎么才能将音乐加入到贺卡当中等。在学生回答之后，对学生的回答给予纠正，使学生对电子贺卡的制作中涉及到的电脑知识有了基本的认识。然后对于涉及到的电脑操作进行讲解，给学生讲解了大体上的应用办法，然后让学生充分发挥自己的想象力和创造力，也制作一张电子贺卡，制作过程中要用到刚才讲解的知识，如果有能力的话还可以添加其它的内容。这样学生们在接受到任务之后，开始进行电子贺卡的制作，在完成任务的过程中，熟悉了相关的操作，同时动手能力得到了提高，在设计贺卡的过程中，思维的到了发展。学生制作出来的电子贺卡多种多样，教师选择做的好的同学在学校内进行展示，很大程度上激发了学习对于信息技术课的兴趣。
3 强化信息处理技能的练习，使学生的信息素养得到提高
小学阶段的信息技术教育是学生学习计算机知识的基础，在教学的开展过程中要注意对学生信息素养的培养，使其具备必要的信息素养，以便更好的进行以后的计算机知识学习。
经过小学的信息教育后，学生应该掌握基本的上网、输入、编辑、电脑绘画等信息处理技能。例如：在进行“搜索”等相关内容的教学时，要让学生在学习的过程中，搜索出自己目前所需要的参考书籍和学习资料等，这样学生对于搜索操作的掌握会更加熟练，在日常生活中对于这些知识能进行有效的巩固，能够使学生主动的去运用所学到的计算机知识，提高对其的兴趣，使自己的信息素养得到提高。人类进入信息时代，科学技术迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分，人们对网络的依赖程度越来越高，网上商店已经有取代实体店的趋势。所以，要使学生掌握信息处理的基本技能，培养学生的信息素养，在实际生活中运用所学知识。
4 让学生进行充分的自主练习，体验成功的快乐
学生要想学好某一个学科，光靠教师的知识讲解是不够的，还必须具有一定的自学能力[3]。这就要求在进行信息技术课的教学中，教师要对学生的自学能力进行培养，最大程度上为学生提供自主练习的机会，让学生真正的成为学习的主体，充分发挥自己的想象力和创造力，在自主练习中，品尝到成功的快乐。
例如：在进行完“网上冲浪”的教学之后，根据学生掌握的知识，让学生进行知识的自主练习，对于刚刚登月成功的“嫦娥三号”，让学生们上网查阅相关的资料，以解决自己对“嫦娥三号”登月过程中的一些困惑，学生们在接到任务后，积极性很强，利用刚才所学的上网知识，查阅有关“嫦娥三号”的资料，在这种自主练习的过程中，学生对于所学的信息技术知识有了很好的掌握和巩固，同时对于登月的一些前沿科技有了了解，虽然对于小学生来说，这些技术理解起来十分困难，但是学生们对我国航天技术的发展有了很好的了解，在自主探究知识的过程中，体验到了探究和解决问题的快乐，品味到了成功的喜悦。
除了以上的叙述之外，提高小学信息技术教学效果的发法还有很多，这需要广大的教育工作者在实际的教学中去开发和运用。要想更好的开展好小学信息技术教学，有关教师要不断的提高自身的综合素质，根据时代和教学的要求，对教学观念和教学方法进行调整，更有效的做好小学信息技术教学工作。
5 结语
以上就是对于做好小学信息技术教学的一些探讨，结合教学实际情况提出了一些相关的具体措施，目的是为了更好的开展小学信息技术教学工作，真正的提高小学生的信息素养，使其掌握必备的信息技术技能，适应社会的发展。由于本人能力的有限，对于提高小学信息技术教学策略的研究还不够全面，还需要更多人员的共同努力。
参考文献
[1] 刘学浩.谈小学信息技术教学中的创新能力培养[J].中小学电教，2009（12）：76-78.
[2] 杨艳.小学信息技术教学实践与思考[J].科教文汇，2013（9）：159-161.
[3] 邬旭君.论小学信息技术教程中学生兴趣及教学创新[J].中小学电教，2012（11）：65-66.
关键词：小学信息技术 教学 有效 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0202-01
计算机技术的迅速发展以及在人们生活中的普及，要求我们必须掌握必要的计算机技术。这就要做好小学信息技术的教学工作，使小学生掌握基本的计算机使用技术，培养其对信息技术的兴趣，为以后的信息技术知识学习打下良好的基础。
1 创造良好的课堂环境，激发学生的学习热情
要想使教学达到一定的效果，必须要创造良好的课堂环境，使学生产生强烈的学习兴趣。在进行小学信息技术教学的过程中，不能忽视对于教学环境的创造，要根据教材的具体内容和学生的实际情况，利用良好的课堂环境激发起学生对于信息技术课的兴趣[1]。
例如：在教学中可以将学生进行分组，按照学生的学习成绩均匀分组，利用学生感兴趣的有关问题引导学生开展讨论，然后每个小组选一名同学进行发言，在完成发言后，其它小组成员可以进行补充或者提问，发言组同学进行解答，若解答不了，教师要给与适当的提示和引导。这种小组讨论的方式使得信息技术课的课堂气氛十分活跃，每个学生都积极的参与到了课堂中来，对问题进行思考，不仅能够有效的培养学生对信息技术课的兴趣，还使他们的逻辑思维能力和创新精神得到发展。
2 在教学过程中设置任务，提高学生解决问题的能力
在教学的过程中，根据教学的基本内容和学生目前掌握的知识，设置有关的任务，在学生独立完成任务、解决问题的过程中，掌握所学知识，使自己的探究能力和创新意识得到培养，同时还能有效的提高学生学习的积极性，达到良好的教学效果[2]。
例如：在进行“走进多媒体世界”内容的教学时，由于多媒体是一个十分抽象的概念，在理解起来有一定的难度，更不要说让学生进行深入的了解。因此，在进行教学时，我根据学生目前对信息技术知识的掌握，制作了一个小的新年电子贺卡，在贺卡内加入了学生们日常学习活动中的照片，学生在看到自己出现在贺卡中时都十分的惊奇和开心，并且在贺卡中加上了目前较为流行的歌曲。在让同学们看完贺卡之后，带领其对贺卡的组成进行分析，向学生提问哪里用到了艺术字，哪里是剪贴画，怎么才能将音乐加入到贺卡当中等。在学生回答之后，对学生的回答给予纠正，使学生对电子贺卡的制作中涉及到的电脑知识有了基本的认识。然后对于涉及到的电脑操作进行讲解，给学生讲解了大体上的应用办法，然后让学生充分发挥自己的想象力和创造力，也制作一张电子贺卡，制作过程中要用到刚才讲解的知识，如果有能力的话还可以添加其它的内容。这样学生们在接受到任务之后，开始进行电子贺卡的制作，在完成任务的过程中，熟悉了相关的操作，同时动手能力得到了提高，在设计贺卡的过程中，思维的到了发展。学生制作出来的电子贺卡多种多样，教师选择做的好的同学在学校内进行展示，很大程度上激发了学习对于信息技术课的兴趣。
3 强化信息处理技能的练习，使学生的信息素养得到提高
小学阶段的信息技术教育是学生学习计算机知识的基础，在教学的开展过程中要注意对学生信息素养的培养，使其具备必要的信息素养，以便更好的进行以后的计算机知识学习。
经过小学的信息教育后，学生应该掌握基本的上网、输入、编辑、电脑绘画等信息处理技能。例如：在进行“搜索”等相关内容的教学时，要让学生在学习的过程中，搜索出自己目前所需要的参考书籍和学习资料等，这样学生对于搜索操作的掌握会更加熟练，在日常生活中对于这些知识能进行有效的巩固，能够使学生主动的去运用所学到的计算机知识，提高对其的兴趣，使自己的信息素养得到提高。人类进入信息时代，科学技术迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分，人们对网络的依赖程度越来越高，网上商店已经有取代实体店的趋势。所以，要使学生掌握信息处理的基本技能，培养学生的信息素养，在实际生活中运用所学知识。
4 让学生进行充分的自主练习，体验成功的快乐
学生要想学好某一个学科，光靠教师的知识讲解是不够的，还必须具有一定的自学能力[3]。这就要求在进行信息技术课的教学中，教师要对学生的自学能力进行培养，最大程度上为学生提供自主练习的机会，让学生真正的成为学习的主体，充分发挥自己的想象力和创造力，在自主练习中，品尝到成功的快乐。
例如：在进行完“网上冲浪”的教学之后，根据学生掌握的知识，让学生进行知识的自主练习，对于刚刚登月成功的“嫦娥三号”，让学生们上网查阅相关的资料，以解决自己对“嫦娥三号”登月过程中的一些困惑，学生们在接到任务后，积极性很强，利用刚才所学的上网知识，查阅有关“嫦娥三号”的资料，在这种自主练习的过程中，学生对于所学的信息技术知识有了很好的掌握和巩固，同时对于登月的一些前沿科技有了了解，虽然对于小学生来说，这些技术理解起来十分困难，但是学生们对我国航天技术的发展有了很好的了解，在自主探究知识的过程中，体验到了探究和解决问题的快乐，品味到了成功的喜悦。
除了以上的叙述之外，提高小学信息技术教学效果的发法还有很多，这需要广大的教育工作者在实际的教学中去开发和运用。要想更好的开展好小学信息技术教学，有关教师要不断的提高自身的综合素质，根据时代和教学的要求，对教学观念和教学方法进行调整，更有效的做好小学信息技术教学工作。
5 结语
以上就是对于做好小学信息技术教学的一些探讨，结合教学实际情况提出了一些相关的具体措施，目的是为了更好的开展小学信息技术教学工作，真正的提高小学生的信息素养，使其掌握必备的信息技术技能，适应社会的发展。由于本人能力的有限，对于提高小学信息技术教学策略的研究还不够全面，还需要更多人员的共同努力。
参考文献
[1] 刘学浩.谈小学信息技术教学中的创新能力培养[J].中小学电教，2009（12）：76-78.
[2] 杨艳.小学信息技术教学实践与思考[J].科教文汇，2013（9）：159-161.
[3] 邬旭君.论小学信息技术教程中学生兴趣及教学创新[J].中小学电教，2012（11）：65-66.