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以苏州健雄职业技术学院新一代信息技术专业为例,结合学院双元制办学特色,将大学生创新能力培养与专业教育相融合,由企校双元协同育人,推动产教深度融合,形成了学院“企校共育、训赛相长”的学生创新能力双元培养模式,构建了课程体系和评价体系,实施跟踪质量调查,通过近两年的创新实践探索取得了显著成果.
“企校共育、训赛相长”的学生创新能力培养方法研究
【摘 要】
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以苏州健雄职业技术学院新一代信息技术专业为例,结合学院双元制办学特色,将大学生创新能力培养与专业教育相融合,由企校双元协同育人,推动产教深度融合,形成了学院“企校共育、训赛相长”的学生创新能力双元培养模式,构建了课程体系和评价体系,实施跟踪质量调查,通过近两年的创新实践探索取得了显著成果.
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院,江苏太仓 215411
【出 处】
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长江工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年1期
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目的:研讨认知行为护理在冠心病护理中的使用成效.方法:选择2020年5月-2021年5月我院收治的100名冠心病患者入组进行研究,按照数字表法将其随机分为两组,实验组和参照组,每组50名患者.参照组患者实行传统护理方法,实验组在参照组的护理前提下加用认知行为护理,比较两组护理成效.结果:护理后,两组患者的自我管理行为评分、生活品质评分均显著上升,且实验组高于参照组(P＜0.05).结论:认知行为护理在冠心病治疗中的使用成效明显,可以提高患者自我管理能力和生活品质.
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目的 在宫颈疾病的临床治疗中应用子宫颈电环切除术,讨论该种手术方式所具备的临床疗效和优势.方法 对我院收治的患有宫颈疾病的女性患者进行筛选,共得到了70例符合标准的患者作为研究对象,所有患者均在2019年6月到2019年12月之前来我院接受了手术治疗.通过随机数表法进行组别分配,得到了人数各35例的优化治疗组和常规治疗组.优化治疗组的患者接受的手术治疗方式为宫颈环形电切术,常规治疗组患者则接受冷刀锥切术的手术方式.对比两组患者的基本手术情况、术后恢复情况以及术后满意度.结果 优化治疗组患者术中出血量和手术
围绕《国家职业教育改革实施方案》提出的在高职院校启动“1+X”证书制度精神要求,长江工程职业技术学院探索构建高职新能源汽专业“理实赛”一体的教学体系,通过修订人才培养方案、专业诊改、课程诊改、“1+X”职业技能等级证书试点建设等方式促进了与“1+X”证书制度的融合,通过注重实效的高水平师资团队建设、注重综合服务能力的实训基地建设和注重提升技能的师生参赛机制保障了与“1+X”证书制度的融合.
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