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摘要：目前看来国家随着经济的发展对应用型会计人才的需求越来越大，而高职院校的会计专业向来是极受关注的，作为最大的人才输出市场，它的教育力度同样受到人们的关心。在高职院校中，填报会计专业的学生占大多数，大家似乎都把这个专业作为了今后工作的出路，但是仔细看来，尽管这个专业炒的火热，但不得不说的是，在教学上仍旧存在许多漏洞，特别在实践教学这块上，我们的教育方法还大大欠缺，要想更好的为社会提供人才，我们就应该从方法上改进，完善教学。
关键词：会计实践教学 问题 对策
引言：想来大家也都体会到了会计专业的热门，但是我们在看到这点时还应该注意到这项专业在教学上的不足以及需要改进的地方，现在看来，我国高职院校会计实践教学还是存在许多问题的，如果这些问题得不到解决，那么即使培养出大量会计人才，他们也是不能通过企业检验的，他们就只是一群没有实践能力的人而已，所以本文就针对当下会计实践教学中的问题做相应的分析并给出对应的解决办法。
一、现如今给高职院校会计实践教学中存在的问题
（一）完整实践教学体系的缺乏
目前高职院校会计实践教学的教学理念仍旧是应试教育模式，教学安排沒有整体化考虑，教学目的仅仅停留在理论验证阶段而没有创新。而在课堂设置上，对于实践课并没有单独安排，只是将其列入理论教学中，做的也只是在课堂上简单随堂练习，并没有深入进行实践。这的教学模式根本不能激发学生的兴趣，也不能使他们在实践中更好的掌握学到的知识，往往只停留在书本阶段。[1]
（二）校外会计实训基地的缺乏，学生实习的机会太少
作为会计专业的学生，一般实习的环境就是企业和对应的财务所等地方，但是介于很多原因，一些独立经营的公司和企业都不愿给学生提供实习的机会，一方面是因为学生的实习期间较短，学会如何处理问题之时也是实习结束之时，所以大多数企业都不愿接受实习生，毕竟对企业的业绩是没有促进作用的，另一方面，实习生都是没有经验的，所以接受他们进入公司也就等于要接受他们随时会犯的错误，而这些错误就很可能影响到公司的业绩及运行。正是由于这些原因使得现在的会计专业学生缺乏实践的机会，能力自然得不到锻炼。
（三）规范实训材料的匮乏
现在用在会计教学的实训教材都跟不上现代法律及会计制度的变化，内容过于陈旧，没有新兴的思想和方法理念。无法给学生好的教材，就达不到真正培养新型人才的目的。另外教材所涉及的业务类型太过单一，针对性不够，不能真实的反应现代会计核算中的问题，所以相应的学生运用知识的能力也无法提高。同时在教学中，重心放在了会计核算，忽视了会计监督的问题。在会计实践教学中，实训教学模式单一，实训性不强，缺乏层次感，根本无法到达所应用的效果，对于学生能力的提高毫无帮助，只是空有其名的存在而已。
二、针对存在问题的改进措施
根据目前高职会计实践教学中的问题出现情况来看，我们必须制定相应的改进措施，只有给与足够的关注度，才能解决问题，让会计学真的人人们所关注的那般，能够为学生的未来创造更多的机会，能对于学生能力的培养起到作用，针对以上的问题，我们给出相应的解决办法如下：
（一）从师资力量方面改进，聘请有能力的人担任讲师
熟话说，好的老师才能教出好的学生，所以在教学上，我们就应该聘请真正有能力的老师来给学生讲课，往往又经验的老师会格外注重实践方面的教学指导，他们有丰厚的经历，同时他们的阅历告诉他们唯有实践才是检验一个人能力的最好的办法，所以请有能力的教师对于高职会计实践教学有着很大的帮助作用，可以确保课堂质量，保证实践教学的实质性展开，同时好的老师更加能激发学生的学习热情，提高效率。[2]
（二）在校内建立多功能实训基地，方便展开实践性教学
通过多功能实训基地的建立，能给学生一个身临其境的感觉，能构造一种工作的紧张感，有助于提升学生实际解决问题的能力。因此多功能实训基地也要满足一切特定的条件，比如：要具有仿真式的财务处环境，这样能让学生及早的接触到将来即将工作的环境，对他们实际解决问题的能力有很大的促进作用。另外在实训基地进行实践性教学时一定要讲究分工明确，讲究团队合作的方式来共同完成一项业务。除此之外，不仅要模拟环境，还要模拟内部的控制功能，真生的让学生有一种已经是在参加工作的假象。
（三）实践中结合多媒体信息化教学
在实践中多引用一些现代化的科技教学手段，这有助于激发学生的学习热情，并且对于课堂知识的延伸，对于理论的深化运用有很大帮助，在实践中，必然会有许多难以解决的问题，所以我们就应该适时的，利用科技化的手段来为学生给出示范。现代技术的应用很大程度上能更加有说服力的给学生以指导，同时还能向更多方面进行拓展，深化他们对理论知识的理解，还能强化相应的训练。
三、总结
现在正是人才市场竞争极其激烈的时代，也是社会对新型建设性人才需求量极大的时代，所以理所当然的我们要注重培养学生的实际解决问题的能力，就现如今我国高职会计实践教学的质量来看，现在我们所做的还远不够，所以为了培养更多实战性的会计专业人才，我们必须加强对实践性教学的重视，并且想办法改进存在的问题，提升我们的教学质量，为我国金融界培养更多能够应对实际问题的人才。相信只有注重实践教学中的实践展开训练问题，我们就可以达到训练学生解决问题的能力，这样训练出的人才才经得起社会上一些企业的考验。
参考文献：
[1]晋波.会计人才与会计教育.会计之友.2010年第3期
[2]李晓梅.高职会计专业实践性教学的探讨.经济师.2010年第13期
[3]牛志民.高等职业教育的理论与实践.燕山出版社.2011年第12期
[4]郑秀芳.会计实践教学存在的问题与完善措施[J].北方经贸.2010年第5期
关键词：会计实践教学 问题 对策
引言：想来大家也都体会到了会计专业的热门，但是我们在看到这点时还应该注意到这项专业在教学上的不足以及需要改进的地方，现在看来，我国高职院校会计实践教学还是存在许多问题的，如果这些问题得不到解决，那么即使培养出大量会计人才，他们也是不能通过企业检验的，他们就只是一群没有实践能力的人而已，所以本文就针对当下会计实践教学中的问题做相应的分析并给出对应的解决办法。
一、现如今给高职院校会计实践教学中存在的问题
（一）完整实践教学体系的缺乏
目前高职院校会计实践教学的教学理念仍旧是应试教育模式，教学安排沒有整体化考虑，教学目的仅仅停留在理论验证阶段而没有创新。而在课堂设置上，对于实践课并没有单独安排，只是将其列入理论教学中，做的也只是在课堂上简单随堂练习，并没有深入进行实践。这的教学模式根本不能激发学生的兴趣，也不能使他们在实践中更好的掌握学到的知识，往往只停留在书本阶段。[1]
（二）校外会计实训基地的缺乏，学生实习的机会太少
作为会计专业的学生，一般实习的环境就是企业和对应的财务所等地方，但是介于很多原因，一些独立经营的公司和企业都不愿给学生提供实习的机会，一方面是因为学生的实习期间较短，学会如何处理问题之时也是实习结束之时，所以大多数企业都不愿接受实习生，毕竟对企业的业绩是没有促进作用的，另一方面，实习生都是没有经验的，所以接受他们进入公司也就等于要接受他们随时会犯的错误，而这些错误就很可能影响到公司的业绩及运行。正是由于这些原因使得现在的会计专业学生缺乏实践的机会，能力自然得不到锻炼。
（三）规范实训材料的匮乏
现在用在会计教学的实训教材都跟不上现代法律及会计制度的变化，内容过于陈旧，没有新兴的思想和方法理念。无法给学生好的教材，就达不到真正培养新型人才的目的。另外教材所涉及的业务类型太过单一，针对性不够，不能真实的反应现代会计核算中的问题，所以相应的学生运用知识的能力也无法提高。同时在教学中，重心放在了会计核算，忽视了会计监督的问题。在会计实践教学中，实训教学模式单一，实训性不强，缺乏层次感，根本无法到达所应用的效果，对于学生能力的提高毫无帮助，只是空有其名的存在而已。
二、针对存在问题的改进措施
根据目前高职会计实践教学中的问题出现情况来看，我们必须制定相应的改进措施，只有给与足够的关注度，才能解决问题，让会计学真的人人们所关注的那般，能够为学生的未来创造更多的机会，能对于学生能力的培养起到作用，针对以上的问题，我们给出相应的解决办法如下：
（一）从师资力量方面改进，聘请有能力的人担任讲师
熟话说，好的老师才能教出好的学生，所以在教学上，我们就应该聘请真正有能力的老师来给学生讲课，往往又经验的老师会格外注重实践方面的教学指导，他们有丰厚的经历，同时他们的阅历告诉他们唯有实践才是检验一个人能力的最好的办法，所以请有能力的教师对于高职会计实践教学有着很大的帮助作用，可以确保课堂质量，保证实践教学的实质性展开，同时好的老师更加能激发学生的学习热情，提高效率。[2]
（二）在校内建立多功能实训基地，方便展开实践性教学
通过多功能实训基地的建立，能给学生一个身临其境的感觉，能构造一种工作的紧张感，有助于提升学生实际解决问题的能力。因此多功能实训基地也要满足一切特定的条件，比如：要具有仿真式的财务处环境，这样能让学生及早的接触到将来即将工作的环境，对他们实际解决问题的能力有很大的促进作用。另外在实训基地进行实践性教学时一定要讲究分工明确，讲究团队合作的方式来共同完成一项业务。除此之外，不仅要模拟环境，还要模拟内部的控制功能，真生的让学生有一种已经是在参加工作的假象。
（三）实践中结合多媒体信息化教学
在实践中多引用一些现代化的科技教学手段，这有助于激发学生的学习热情，并且对于课堂知识的延伸，对于理论的深化运用有很大帮助，在实践中，必然会有许多难以解决的问题，所以我们就应该适时的，利用科技化的手段来为学生给出示范。现代技术的应用很大程度上能更加有说服力的给学生以指导，同时还能向更多方面进行拓展，深化他们对理论知识的理解，还能强化相应的训练。
三、总结
现在正是人才市场竞争极其激烈的时代，也是社会对新型建设性人才需求量极大的时代，所以理所当然的我们要注重培养学生的实际解决问题的能力，就现如今我国高职会计实践教学的质量来看，现在我们所做的还远不够，所以为了培养更多实战性的会计专业人才，我们必须加强对实践性教学的重视，并且想办法改进存在的问题，提升我们的教学质量，为我国金融界培养更多能够应对实际问题的人才。相信只有注重实践教学中的实践展开训练问题，我们就可以达到训练学生解决问题的能力，这样训练出的人才才经得起社会上一些企业的考验。
参考文献：
[1]晋波.会计人才与会计教育.会计之友.2010年第3期
[2]李晓梅.高职会计专业实践性教学的探讨.经济师.2010年第13期
[3]牛志民.高等职业教育的理论与实践.燕山出版社.2011年第12期
[4]郑秀芳.会计实践教学存在的问题与完善措施[J].北方经贸.2010年第5期