【摘 要】
：
错题一词在数学教育中使用颇为频繁,但其含义似乎没有统一.为此,提出错题、错解题、"错题"3个概念,由于当下对错解题的研究颇多,故着重对错题及"错题"的存在及教育价值进行一
论文部分内容阅读
错题一词在数学教育中使用颇为频繁,但其含义似乎没有统一.为此,提出错题、错解题、"错题"3个概念,由于当下对错解题的研究颇多,故着重对错题及"错题"的存在及教育价值进行一些探析.认为,错题及"错题"与数学教育永恒伴随,不能回避,故必须正视其教育价值.错题及"错题"的教育价值主要体现在对教师及学生批判意识的教育及自我反思层面上,其研究目前不是很多,具有很大的深入空间.
其他文献
2004年11月-2005年10月，我们对84例留置尿管的烧伤患者加强护理，预防尿路感染，效果满意。现报告如下。
方法：腹腔镜结直肠癌根治术，需在患者左下腹做-3—5cm的小切口用于切除肿瘤肠段。为保持手术无菌操作，我们将一只一次性无菌手套剪去五指，保留手腕部分，用生理盐水清洗干净后，将手
2001年10月至2002年9月我院共为35例行经皮腔内冠状动脉成形术(PTCA),于42病变处植入冠状动脉支架31个.现将护理体会总结如下.
近年来，我院产科不断完善工作制度，规范护理人员操作行为和提高护理人员业务素质，加强对护理人员执业风险意识及法律意识教育，取得满意效果.现报告如下。