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新课标为小学数学课堂教学提出了更高要求,教师不仅需要充分体现出小学生在课堂教学中的主体地位,还要遵循小学生的认知特点,将生活化的教学素材引入到课堂教学中,促进小学生思维方式的转化,引导学生积极思考,进而提高小学数学课堂教学有效性。文章将对小学数学课堂教学有效性进行探讨,并提出新课标背景下提高小学数学课堂教学有效性的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。