“个性化”≠“个体化”——关于小学语文教学个性化阅读中的冷思考

• 作 者: 丁桂春
• 机 构: 江苏海安县墩头镇仇湖小学
• 出 处: 新课程研究：教师教育
• 发表日期: 2010年10期
• 关键词: 个性化阅读 个体化 自主 合作 探究

个性化语文学习的核心是强调学生自主学习，也就是强调学生是语文学习的主人，“语文学习是学生自己的事”，任何人不能包办代替。因而，阅读是学生的个性化行为。个性化阅读要重视学生在阅读过程中的主体地位。要重视学生的独特感受和体验。但是，个性化阅读并不等于个体化阅读。个性化阅读中，不是学生说什么就是什么，更不是教师不能“提意见”或没有“否决权”。