浅谈高中数学课堂提问的设计与学生思维能力的培养

• 作 者: 石明荣
• 机 构: 福建省武平县第一中学,
• 出 处: 高中数学教与学
• 发表日期: 2013年08期
• 关键词: 高中数学课 学生思维能力 数学思维能力 思维过程 发散性思维 一元二次不等式 开放性问题 解题思路 教学过程 数学学习兴趣

学起于思,思源于疑,问题是学生思考的起点和动力.古希腊的学者普罗塔戈指出,“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把,而点燃这个火把的火星就是教师的提问.”在课堂教学中,学生的疑问主要来源于教师的提问.高中数学的教学任务,主要是通过课堂教学完成的,在课堂教学过程中,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,精心设计课堂提问,为学生创设问题情

Learning from the beginning, the source stems from suspicion, the problem is the starting point and motivation for students to think.Greek Greek scholar Progar pointed out that “the mind is not a container to be filled, but a torch to be ignited, and Mars ignited this torch is the teacher’s question. ”In classroom teaching, students’ questions mainly come from the teacher’s question .School mathematics teaching tasks, mainly through the classroom to complete, in the classroom teaching process, the classroom questions Organization of the center of classroom teaching, well-designed classroom questions, creating problems for students