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【关键词】 实验技术人员；研究生培养；实验室管理
文章编号：1003-1383(2010)02-0221-03 中图分类号：R 642.423 文献标识码：B
doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2010.02.058
研究生教育是高等教育结构中的高层次教育，是在本科教育的基础上培养高级专门人才的主要渠道。医学研究生培养是一个系统性过程，需要多部门的协调与合作，主要由导师、研究生及实验技术人员组织实施完成。导师是研究生的课题指导教师,学生在导师的个别指导下开展相关领域的探索研究。教研室作为学校开展教学和科研的最基层单位，是研究生完成科研课题研究的主要场所，教研室全面建设质量的状况，将直接影响到研究生的培养质量［1］。我校由于扩招及目前一校两区（湛江校区、东莞校区）的现状，教师辗转于两个校区之间进行本科生的教学及管理工作，客观上导师和研究生在一起的时间较少。现就如何发挥实验技术人员在研究生培养及实验室管理中的作用，如何与导师、行政管理部门配合，分工合作，共同做好研究生的思想政治教育及科研实验工作作探讨。
1.把政治思想教育融入日常科研工作
我校研究生入学后的第一年，临床和基础各专业研究生集中进行基础理论课程学习。由于组织管理比较集中，各项管理规章制度健全，政治思想教育工作落实较好。理论课程集中学习结束后，研究生回到各自科室，在导师的指导下开展课题研究。在进行科学实验研究、完成论文的过程中，由于研究生相对分散，且在新形势下，研究生的思想观念、价值取向、行为方式、生活态度朝多样性发展，因此，加强研究生的政治思想教育工作仍然是不可忽视的一个环节。作为天天与研究生在一起的实验技术人员，协助导师做好研究生的思想教育工作十分必要。首先与学生建立一种融洽的、相互信任的关系，了解学生的家庭及学习状况，关心其思想动态，因势利导，有针对性地做好研究生的思想品德、纪律、为人等方面的工作，加强其科研道德修养，强化科研诚信意识。此外，实验技术人员的自身修养和敬业精神也对研究生产生强烈的感染和熏陶作用。我们把经常性的思想工作融入到研究生日常科研工作中去，言传身教，潜移默化，收到较好的效果。研究生从论文选题开始，通过查阅文献资料，了解国内外相关领域科学发展的动态，选择在现有条件下能开展的课题进行实验研究。整个科研实践和学术过程，不仅培养其治学严谨、勇于探索的精神，提高了实际工作能力，成为具有较全面基础知识和一定专业知识的专门人才，而且加强了研究生作为国家未来建设骨干的主人翁责任感。
2.协同导师做好科研实验传帮带
研究生培养的必经之道是科研课题研究，而研究课题主要是在实验室里进行的。如何将实验室管理与研究生培养有机地结合,使实验室安全、高效率的运转，一直是我们思考与探索的问题。首先，对新进实验室的研究生（新生）实行“传、帮、带”。传即“传授”，是指将本实验室的优点，特点，实验技术、方法、经验，还有优良的科研工作作风传给新生；帮是“帮助”，即助人以“需”，就是对新生进行指导，特别是对其科研思路、实验技术、方法上的指导；带是“率领”的意思，是在实际科研工作中实施带教。尽管研究生在完成理论课程学习后,掌握了不少理论知识，但他们中的绝大部分很少系统地做过实验。因此，在研究生进入实验室之初，由于其对实验室的环境、设施，实验仪器设备及实验操作规程不甚了解，为使研究生尽快融入教研室集体，早日正式进入其各自的课题实验研究工作，“传、帮、带”是很有必要的。实施者（导师、实验技术人员、高年级的研究生）通常根据各人的技术特长作适当的分工，由实验室技术人员详细讲解实验仪器的工作原理、操作规程（尤其强调仪器使用的注意事项）及仪器的维护和保养；对一些经典的实验技术和操作方法（如细胞培养技术等），有选择地先让研究生观看实验操作的视频录像和相关的理论或实验技术指导书等，然后带教者在实际操作中再加以讲解。这让学生先预习，再听讲，带着问题来学习的效果更佳，更能激起学生从事科研工作的兴趣和增强做好科研实验的信心。其次，由于各学生所做的具体实验不同，实验所需的器材不同和时间长短不一（时而实验室一天24小时都在被使用），因此，我们进行统筹安排（先后有序），强调各自充分做好实验前的准备工作（实验用品的消毒、溶液试剂的配制等）、实验后物品的及时清理复位和工作环境的保洁等。在同一环境里做实验，大家将上述这些工作都做好了，互相之间就少了些埋怨，多了些和谐，更专心致志搞科研。此外，鼓励学生之间相互探讨实验技巧，互相帮助，共同提高实验技术水平。教育家叶圣陶先生说：“教”是为了“不教”，经过一段时间的“传、帮、带”后，研究生基本能各自独立的开展科研实验工作。
3.保证实验试仪器处于良好备用状态
在研究生完成课题研究过程中，尽管因研究生培养的特点决定了导师在研究生成长过程中起着不可替代的指导和影响作用［2］。但做好科研实验工作，实验技术人员在科研技术管理中的作用也不可忽视［3，4］。如保证实验室仪器设备处于良好的工作或备用状态；实验消耗材料的供给，药品试剂的准备；实验室环境质量及其性能的保障；根据具体的实验要求，研制与之相匹配的设施或扩展仪器功能等。本实验室根据科研实验的实际需要，曾研制实验仪器并投入使用（“STD1型灌流系统的研制与应用”、“YDI型大白鼠跑台的设计与应用”、“体外培养细胞水浴槽的制作与使用”） ［5~7］。另外，不同导师的研究生，由于研究的课题不同，具体的研究方法及使用的仪器设施亦呈多样性，这就要求实验技术人员必须具有比较广泛的知识面，不但要掌握本学科的专业基础知识和相关的实验技能，还要掌握现代科学仪器的知识，熟悉和熟练掌握实验仪器设备的原理、结构、性能、操作规程、使用注意事项及维修、维护和保养方法。我们实验室的仪器设备,通常是本室实验技术人员自己维修和维护，及时地解决研究生在科研实验过程中出现的仪器故障或技术问题,确保了实验室的正常运转，还节约了不少的仪器维修经费。我们在解决仪器故障（实验技术）问题或在新仪器安装调试过程中，尽量要求研究生全程参与，并向其详细讲解故障发生的原因、怎样诊断和故障的排除等，经过耳濡目染及反复强化，使学生对实验室仪器设备的正确使用和维护方法有更深入的了解，学会判断和处理一些常见的仪器故障或技术问题。这不仅有利于完成研究生课题，更是提高了研究生的综合素质。
为提高实验技术水平和管理效率，实验技术人员要具有终身学习的自觉性，并主动争取机会多参加实验技术交流学习班或短期的进修学习，了解科学技术的新进展、新动向；多与导师沟通，多关注研究生的实验进展情况，并在工作中注意积累经验，联系实际，多动脑，勤动手，不断增长应对学生在实验中提出的问题和解决随时可能发生的各种故障的能力，做好研究生导师的助手，为研究生科研实验的顺利进行，发挥“保驾护航”作用。
4.加强实验室安全管理工作
实验室对研究生实行开放式管理，在方便研究生开展科研工作的同时，也存在安全隐患,特别是涉及电器设施，如大功率电器（高压消毒器、蒸馏水器、高温消毒干燥箱）及强酸、强碱、易燃易爆品等。要切实加强实验室安全管理工作,提高实验技术人员的责任感,完善各项安全措施，减少潜在的安全隐患。我们将大功率电器集中安装放置在同一个工作室，但电源线是独立的，并各自都安装了保险开关（空气开关），有效地避免了仪器在同时使用时容易发生的因线路负荷过大而引起发热短路现象。在工作室门上安装红色“警示灯”，在使用这类大功率电器的同时打开“警示灯”，直到室内电器电源关闭后才关掉“警示灯”，这对在实验室做实验的师生，起到相互提醒作用，共同维护实验室安全。建立、健全仪器管理及安全管理制度,并加以落实。仪器操作规程及安全管理制度都悬挂在墙上，研究生使用仪器必须严格按照操作规程操作。加强对研究生进行安全教育，树立安全观念，提高安全防范意识，掌握相关的消防安全知识和消防器材的使用，确保教研室及研究生的生命财产安全。
参考文献
［1］王应德,王 军.加强教研室全面建设,提高研究生培养质量［J］.高等教育研究学报,2003,26(2):46，54.
［2］孙爱珍,黄 寰.论研究生培养中的双向沟通［J］.成都理工大学学报(社会科学版), 2003,11(1): 116-118.
［3］张建和,李 思,贾振斌.加强高校实验技术人员培养的思考［J］.右江医学,2008,36(3):359-360.
［4］杜 卫.抓住机遇,开创实验室工作新局面［J］.实验室研究与探索,2002,21(6):1-2.
［5］钟 平.STD1型灌流系统的研制与应用［J］.广东医学院学报,2008,26 (5)275-277.
［6］冯有辉，张兆强，刘锡仪，等.YDI型大鼠跑台的设计与应用［J］.广东医学院学报，2002，20（2）：163
［7］钟 平,曾广华,孔天翰.体外培养细胞水浴槽的制作与使用［J］.广东医学院学报,1999,17 (1):71-72.
(收稿日期：2010-03-15 修回日期：2010-04-11)
(编辑：梁明佩)
文章编号：1003-1383(2010)02-0221-03 中图分类号：R 642.423 文献标识码：B
doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2010.02.058
研究生教育是高等教育结构中的高层次教育，是在本科教育的基础上培养高级专门人才的主要渠道。医学研究生培养是一个系统性过程，需要多部门的协调与合作，主要由导师、研究生及实验技术人员组织实施完成。导师是研究生的课题指导教师,学生在导师的个别指导下开展相关领域的探索研究。教研室作为学校开展教学和科研的最基层单位，是研究生完成科研课题研究的主要场所，教研室全面建设质量的状况，将直接影响到研究生的培养质量［1］。我校由于扩招及目前一校两区（湛江校区、东莞校区）的现状，教师辗转于两个校区之间进行本科生的教学及管理工作，客观上导师和研究生在一起的时间较少。现就如何发挥实验技术人员在研究生培养及实验室管理中的作用，如何与导师、行政管理部门配合，分工合作，共同做好研究生的思想政治教育及科研实验工作作探讨。
1.把政治思想教育融入日常科研工作
我校研究生入学后的第一年，临床和基础各专业研究生集中进行基础理论课程学习。由于组织管理比较集中，各项管理规章制度健全，政治思想教育工作落实较好。理论课程集中学习结束后，研究生回到各自科室，在导师的指导下开展课题研究。在进行科学实验研究、完成论文的过程中，由于研究生相对分散，且在新形势下，研究生的思想观念、价值取向、行为方式、生活态度朝多样性发展，因此，加强研究生的政治思想教育工作仍然是不可忽视的一个环节。作为天天与研究生在一起的实验技术人员，协助导师做好研究生的思想教育工作十分必要。首先与学生建立一种融洽的、相互信任的关系，了解学生的家庭及学习状况，关心其思想动态，因势利导，有针对性地做好研究生的思想品德、纪律、为人等方面的工作，加强其科研道德修养，强化科研诚信意识。此外，实验技术人员的自身修养和敬业精神也对研究生产生强烈的感染和熏陶作用。我们把经常性的思想工作融入到研究生日常科研工作中去，言传身教，潜移默化，收到较好的效果。研究生从论文选题开始，通过查阅文献资料，了解国内外相关领域科学发展的动态，选择在现有条件下能开展的课题进行实验研究。整个科研实践和学术过程，不仅培养其治学严谨、勇于探索的精神，提高了实际工作能力，成为具有较全面基础知识和一定专业知识的专门人才，而且加强了研究生作为国家未来建设骨干的主人翁责任感。
2.协同导师做好科研实验传帮带
研究生培养的必经之道是科研课题研究，而研究课题主要是在实验室里进行的。如何将实验室管理与研究生培养有机地结合,使实验室安全、高效率的运转，一直是我们思考与探索的问题。首先，对新进实验室的研究生（新生）实行“传、帮、带”。传即“传授”，是指将本实验室的优点，特点，实验技术、方法、经验，还有优良的科研工作作风传给新生；帮是“帮助”，即助人以“需”，就是对新生进行指导，特别是对其科研思路、实验技术、方法上的指导；带是“率领”的意思，是在实际科研工作中实施带教。尽管研究生在完成理论课程学习后,掌握了不少理论知识，但他们中的绝大部分很少系统地做过实验。因此，在研究生进入实验室之初，由于其对实验室的环境、设施，实验仪器设备及实验操作规程不甚了解，为使研究生尽快融入教研室集体，早日正式进入其各自的课题实验研究工作，“传、帮、带”是很有必要的。实施者（导师、实验技术人员、高年级的研究生）通常根据各人的技术特长作适当的分工，由实验室技术人员详细讲解实验仪器的工作原理、操作规程（尤其强调仪器使用的注意事项）及仪器的维护和保养；对一些经典的实验技术和操作方法（如细胞培养技术等），有选择地先让研究生观看实验操作的视频录像和相关的理论或实验技术指导书等，然后带教者在实际操作中再加以讲解。这让学生先预习，再听讲，带着问题来学习的效果更佳，更能激起学生从事科研工作的兴趣和增强做好科研实验的信心。其次，由于各学生所做的具体实验不同，实验所需的器材不同和时间长短不一（时而实验室一天24小时都在被使用），因此，我们进行统筹安排（先后有序），强调各自充分做好实验前的准备工作（实验用品的消毒、溶液试剂的配制等）、实验后物品的及时清理复位和工作环境的保洁等。在同一环境里做实验，大家将上述这些工作都做好了，互相之间就少了些埋怨，多了些和谐，更专心致志搞科研。此外，鼓励学生之间相互探讨实验技巧，互相帮助，共同提高实验技术水平。教育家叶圣陶先生说：“教”是为了“不教”，经过一段时间的“传、帮、带”后，研究生基本能各自独立的开展科研实验工作。
3.保证实验试仪器处于良好备用状态
在研究生完成课题研究过程中，尽管因研究生培养的特点决定了导师在研究生成长过程中起着不可替代的指导和影响作用［2］。但做好科研实验工作，实验技术人员在科研技术管理中的作用也不可忽视［3，4］。如保证实验室仪器设备处于良好的工作或备用状态；实验消耗材料的供给，药品试剂的准备；实验室环境质量及其性能的保障；根据具体的实验要求，研制与之相匹配的设施或扩展仪器功能等。本实验室根据科研实验的实际需要，曾研制实验仪器并投入使用（“STD1型灌流系统的研制与应用”、“YDI型大白鼠跑台的设计与应用”、“体外培养细胞水浴槽的制作与使用”） ［5~7］。另外，不同导师的研究生，由于研究的课题不同，具体的研究方法及使用的仪器设施亦呈多样性，这就要求实验技术人员必须具有比较广泛的知识面，不但要掌握本学科的专业基础知识和相关的实验技能，还要掌握现代科学仪器的知识，熟悉和熟练掌握实验仪器设备的原理、结构、性能、操作规程、使用注意事项及维修、维护和保养方法。我们实验室的仪器设备,通常是本室实验技术人员自己维修和维护，及时地解决研究生在科研实验过程中出现的仪器故障或技术问题,确保了实验室的正常运转，还节约了不少的仪器维修经费。我们在解决仪器故障（实验技术）问题或在新仪器安装调试过程中，尽量要求研究生全程参与，并向其详细讲解故障发生的原因、怎样诊断和故障的排除等，经过耳濡目染及反复强化，使学生对实验室仪器设备的正确使用和维护方法有更深入的了解，学会判断和处理一些常见的仪器故障或技术问题。这不仅有利于完成研究生课题，更是提高了研究生的综合素质。
为提高实验技术水平和管理效率，实验技术人员要具有终身学习的自觉性，并主动争取机会多参加实验技术交流学习班或短期的进修学习，了解科学技术的新进展、新动向；多与导师沟通，多关注研究生的实验进展情况，并在工作中注意积累经验，联系实际，多动脑，勤动手，不断增长应对学生在实验中提出的问题和解决随时可能发生的各种故障的能力，做好研究生导师的助手，为研究生科研实验的顺利进行，发挥“保驾护航”作用。
4.加强实验室安全管理工作
实验室对研究生实行开放式管理，在方便研究生开展科研工作的同时，也存在安全隐患,特别是涉及电器设施，如大功率电器（高压消毒器、蒸馏水器、高温消毒干燥箱）及强酸、强碱、易燃易爆品等。要切实加强实验室安全管理工作,提高实验技术人员的责任感,完善各项安全措施，减少潜在的安全隐患。我们将大功率电器集中安装放置在同一个工作室，但电源线是独立的，并各自都安装了保险开关（空气开关），有效地避免了仪器在同时使用时容易发生的因线路负荷过大而引起发热短路现象。在工作室门上安装红色“警示灯”，在使用这类大功率电器的同时打开“警示灯”，直到室内电器电源关闭后才关掉“警示灯”，这对在实验室做实验的师生，起到相互提醒作用，共同维护实验室安全。建立、健全仪器管理及安全管理制度,并加以落实。仪器操作规程及安全管理制度都悬挂在墙上，研究生使用仪器必须严格按照操作规程操作。加强对研究生进行安全教育，树立安全观念，提高安全防范意识，掌握相关的消防安全知识和消防器材的使用，确保教研室及研究生的生命财产安全。
参考文献
［1］王应德,王 军.加强教研室全面建设,提高研究生培养质量［J］.高等教育研究学报,2003,26(2):46，54.
［2］孙爱珍,黄 寰.论研究生培养中的双向沟通［J］.成都理工大学学报(社会科学版), 2003,11(1): 116-118.
［3］张建和,李 思,贾振斌.加强高校实验技术人员培养的思考［J］.右江医学,2008,36(3):359-360.
［4］杜 卫.抓住机遇,开创实验室工作新局面［J］.实验室研究与探索,2002,21(6):1-2.
［5］钟 平.STD1型灌流系统的研制与应用［J］.广东医学院学报,2008,26 (5)275-277.
［6］冯有辉，张兆强，刘锡仪，等.YDI型大鼠跑台的设计与应用［J］.广东医学院学报，2002，20（2）：163
［7］钟 平,曾广华,孔天翰.体外培养细胞水浴槽的制作与使用［J］.广东医学院学报,1999,17 (1):71-72.
(收稿日期：2010-03-15 修回日期：2010-04-11)
(编辑：梁明佩)