【摘 要】
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研究性学习,是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动。本文从在情境创设中激发学生探究性学习的欲望、在教学过程中培养学生研究性学习的兴趣、在
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研究性学习,是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动。本文从在情境创设中激发学生探究性学习的欲望、在教学过程中培养学生研究性学习的兴趣、在学习过程中体现学生研究性学习的主体和在探索问题中发挥学生研究性学习的潜能四方面入手探析了高中数学课堂实施研究性学习的有效策略。
Research-based learning is a learning activity in which students independently find problems, explore problems, and obtain conclusions under the guidance of teachers. This article stimulates the students’ desire for inquiry learning in the creation of the situation, develops students’ interest in research learning during the teaching process, reflects the subject of students’ research learning in the learning process, and exerts the potential of student research learning in exploring problems. Starting from the aspects, this paper analyzes the effective strategies of implementing research-based learning in high school mathematics classrooms.
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