论文部分内容阅读
阅读是小学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。随着现代科学和信息技术迅猛发展,全新的交流媒介不断出现,对人们的语言运用能力和信息素养提出了更高的要求。为了更好地适应信息技术对语言运用能力的挑战,小学语文阅读教学中的数字化实践颇为必要。本文从小学阅读教学数字化的提出、实施策略、意义三方面探索,以期为相关教学实践提供学理上的借鉴。