【摘 要】
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在课程改革的冲击与洗礼下，“生态课堂”几乎成了教学的聚焦点和主旋律，构建“生态型课堂”成为当前课堂教学理想的境界追寻。然而，新课改下的音乐课堂在展示曙光的同时，也给人留
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在课程改革的冲击与洗礼下，“生态课堂”几乎成了教学的聚焦点和主旋律，构建“生态型课堂”成为当前课堂教学理想的境界追寻。然而，新课改下的音乐课堂在展示曙光的同时，也给人留下了几分忧虑。“生态课堂”游走于音乐教学的边缘，现今的音乐课堂浮躁、花哨有余，本真、朴实、优质的生态课堂观体现不多。有的课堂很热闹，可孩子们却非常累；有的课堂看起来丰富多彩，可学习内容过于饱和，没有实用性；有的课堂缺乏人文性的关怀……。下面，笔者就结合自己的教学感悟和教学实践，针对音乐课堂教学中存在的“异化”现象，从生态课堂的角度谈几点自己
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