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本文以生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观为维度构建科学探究素养的测评模型,分析其整体性、灵活性、发展性的特征与具体指标,建立模型与测评的桥梁,实现了解与提升科学探究素养水平的目的。
高中生物学科学探究素养测评模型初探
【摘 要】
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本文以生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观为维度构建科学探究素养的测评模型,分析其整体性、灵活性、发展性的特征与具体指标,建立模型与测评的桥梁,实现了解与提
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年10期
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