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经过多年的改革和实践,美国大学通识教育课程日臻完善,其课程考核具有考核目的具体明确、重视考核的反馈功能、考核内容范围比较广泛、考试题型设置比较科学、考核方式多样化、成绩评定较为合理等特点。美国大学通识教育课程考核的经验,对我国高校思想政治理论课考试的改革具有一定的借鉴意义。
美国大学通识教育课程考核的特点及其对我国高校思想政治理论课考试改革的启示
【摘 要】
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经过多年的改革和实践,美国大学通识教育课程日臻完善,其课程考核具有考核目的具体明确、重视考核的反馈功能、考核内容范围比较广泛、考试题型设置比较科学、考核方式多样化
【机 构】
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武汉大学政治与公共管理学院
【出 处】
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思想理论教育导刊
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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2007年度湖北省教育厅、武汉大学教务部教改项目“高校思想政治理论课考试、考核制度与方法的研究与改革”(项目批准号:20072017)的阶段性成果
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