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在过去三年里,国外一些学者已经从认知主义和社会建构主义的角度,探究了小学(包括幼儿园)作文教学中“从萌芽识字、早期写作到不同体裁中写作技能的培养”等诸多方面的重要问题.然而,作者认为,这些年来对写作教学的研究,往往侧重于探讨教学重点,而不是教学模式,因此他尝试从新的视角对这一问题进行了探讨.
国外小学写作教学研究的几个新议题
【摘 要】
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在过去三年里,国外一些学者已经从认知主义和社会建构主义的角度,探究了小学(包括幼儿园)作文教学中“从萌芽识字、早期写作到不同体裁中写作技能的培养”等诸多方面的重要问
【机 构】
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西南大学文学院,重庆,400715
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2017年9期
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