【摘 要】
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随着大班幼儿的思维和理解能力逐渐发展,固有的数学教育呈现方式无疑会阻碍幼儿思维的发展,因此,本文要突破以知识为主线的设计方式,寻找适合幼儿发展思维的新方式。笔者在幼
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随着大班幼儿的思维和理解能力逐渐发展,固有的数学教育呈现方式无疑会阻碍幼儿思维的发展,因此,本文要突破以知识为主线的设计方式,寻找适合幼儿发展思维的新方式。笔者在幼儿园创造性游戏——“走廊一条街”中就是以创造性游戏为依托,创设游戏情境,从买卖前、中、后三个环节出发,在游戏情节中,挖掘数学知识点,开展幼儿自发性的买卖活动。使幼儿在获得游戏乐趣的同时巩固所学的数学知识,建构数学概念,发展数学能力。
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