【摘 要】
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作为一线的教育者,我认为,在教学实践中,能够把握好课堂教学的节奏,不仅仅可以打造出高效有序的课堂,还可以给学生一种强烈的美感、幸福感。尤其是在初中数学教学实践中,“等
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作为一线的教育者,我认为,在教学实践中,能够把握好课堂教学的节奏,不仅仅可以打造出高效有序的课堂,还可以给学生一种强烈的美感、幸福感。尤其是在初中数学教学实践中,“等待”可以发挥出极大的助学效果。首先学生之间存在极大的差异,我们适度的等待,可以让学优生实现深化学习目标,我们可以让学困生也能准确的搜集信息,完成知识的整合与猜想。适度的等待还可以让学生生成自主学习的能力,他们可以“听的清”、“记的清”,他们可以“认真想”“认真做”。数学学科不同于其他学科,它需要学生身心全部行动起来,在这一过程中,每一个学生都
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