社会科学博士生学术研究体验：隐喻的方法

• 作 者: 边国英
• 机 构: 北京大学教育学院
• 出 处: 现代大学教育
• 发表日期: 2010年3期
• 关键词: 社会科学博士生 学术研究体验 隐喻 PhD students in social sciences academic research experiences
• 基金项目: 基金项目：北京市教育科学规划青年专项课题“博士生培养模式的多样化、国际化以及结构化趋势”,课题编号：CDA09049,全国教育科学“十一五”规划2009年教育部重点课题“知识转型下的博士生培养：类型、过程与评价”,课题编号：DIA090247,“联校教育社科医学研究论文奖计划”,课题编号：JY09005.

本研究以某重点研究型大学社会学和教育学两个学科博士生的深入访谈为基础。访谈对象根据他们自己对所经历的学术研究过程的体验，提出自己对这个过程的隐喻，如“植物生长”、“炼狱”、“攀岩”、“肃穆的洗礼”、“搭积木”、“苦海无边”、“摸着石头过河”、“顺藤摸瓜”、“向灯塔靠近”、“打着手电找东西”、“推石头上山”等。本研究提炼出读博动机、环境的挑战性、师生关系、学术背景四个对博士生学术研究体验影响较大的因素，通过个案比较尝试性地展示和分析博士生的意义世界。