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摘要：德育是教育的灵魂。从教多年，笔者始终把培养学生良好品德作为头等重要的工作去做。为了孩子们能有个快乐的童年，所有任课教师，尤其是班主任老师，一定要在反复考虑后，用最有效、最富有人情味、最有爱心的方式方法帮助学生解决身上存在的缺点和问题。对此，笔者总结了以下三点经验。
关键词：德育教育；小学教学；关爱
G621
一、 以美文故事育人，教育学生追求真善美
利用名人名文开展思想教育，是笔者作为班主任教师多年保留的节目。苏霍姆林斯基说：“我们认为，让少年迷恋上体现着道德美、伟大胸怀和高尚情操的杰出人物生平和斗争的书籍，是最重要的教育任务之一，要使这样阅读成为具有个体特色的阅读，要使少年感到这种阅读是在吸取道德美的营养，是一种巨大的享受，是一种妙趣无穷的乐事。”在育人育德的班级管理中引导孩子们读名文名人故事的同时，笔者也经常给孩子们读一些美文时文。如今，积累在手的名文名篇，已经成为了笔者工作的得力助手。
上学期的一天，当我踏着预课铃准备进教室时，远远地看到班里学生小浩的奶奶步履匆匆地向我走来，原来，小浩拿到學校的学习机不见了。得知这一情况，我知道不能按计划讲课了，于是，我折回办公室，从名文名篇资料夹里找出《思维与智慧》杂志上“做人与处世”栏目中的一篇文章。来到班上，我告诉孩子们要给他们读篇《谎言会发芽》的美文，并告诉大家，谎言即使被隐藏得再深，总有一天会破土发芽，大家都会看到它。随后，我很委婉地问大家：“有谁看见浩丢失的学习机了？我相信大家都是好孩子，如果是谁捡到了，或是装错了的话，一定会还给他的。”孩子们都一脸无辜的样子，并且都急于表白自己。
等他们都安静下来，我微笑着说：“你们这个年龄正是犯错误的时候，犯了错误不要紧，重要的是，在意识到错误后及时地改正错误。刚刚给大家读了‘谎言会发芽’，我想大家现在应该明白老师的用意了，我不想让‘谎言发芽’后，我才找出那个同学来。”教室里安静地近乎只剩下同学们均匀的呼吸声，突然，我发现坐在小浩左边的小龙眼神有点游离，几乎不敢和我对视。于是，话锋一转，我对孩子们说，“孩子们，我真的相信你们都会是老师最信赖的好孩子，即使偶尔迷失自己，也一定很快就会意识到自己的错误，用实际行动弥补过错的。今天放学后我会晚走一会儿，我相信我会等到最想要的那个结果。”放学后，我怀着几分忐忑走回办公室，心里假设了无数个可能，正当我忧心忡忡时，小龙敲响了办公室的门，“老师，我错了。”声音中带着哽咽，并从口袋里掏出了学习机。我对他说：“今天你这么做，老师很欣慰。这件事除了你我不会有第三个人知道，下不为例了。”
二、创造成功体验，帮助学生远离自卑心理
我国现代教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。笔者认为教师必须公平公正的爱每一个学生，不管学生能力如何。
暑假开学后，我班转来一个新同学。他佝偻着背，个子很矮，走起路来一跛一跛的。一周后我发现，这个孩子性格有点孤僻，自卑心理也特重。为了教育引导他，我把班委会几个同学叫到办公室，让他们一定要照顾好新同学。然而，尽管同学们极力地想去帮助他，甚至有点讨好地意味，但是他好像丝毫不领情。这该怎么办呢？正在我一筹莫展时，突然操场上传来一阵阵加油声，原来是低年级同学正在做游戏。猛然间，我有了好主意，上课时，我对学生说，“同学们，这节课我们改上体育，咱们一起去操场做游戏。”随后我宣布游戏名称和规则，“今天，我们玩一个‘双人三足’的游戏，两个人一组，用绳子把其中一人的右腿和另一名同学的左腿绑在一起，然后两人合作从操场这头走向那头，先到达终点的小组获胜。”随后，我和新同学一组，并大声为他鼓劲，我们走在了队伍的最前面，这个封闭已久的孩子也露出了久违的笑容。
此后，这名同学就像变了个人，开始和其他同学接触、交流，也开始回答老师的课堂提问。随后，我让他当班主任助理，如今，他已经成了班里一个独具特色的阳光男孩。
三、以真诚对待学生，呵护每一位孩子的成长
自从任教以来，我用心关注每一个孩子，主动与他们接近，有事没事经常与孩子们聊几句，讲一些他们感兴趣的话题，尤其用心欣赏后进生，抓住后进生身上微小的进步及时给予激励。欣赏他们，其实就是用亲近和信任来沟通师生之间的感情，从而调动他们的积极性，增强其自信心。
去年的单元测试卷上有个仿写句子题，“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是大地给我们的恩泽呢？”班里同学小康仿写的句子是，“我的座位成了看黑板的好地方，谁能说这不是老师给我的恩澤呢？”这句话引起了我的注意，这个孩子长得眉清目秀，每天自称“帅哥”，喜欢唱歌，崇拜张杰，嗓子嘶哑，但得空就唱，用同学的话说“自恋哥爱唱歌”，用任课老师的话说“调皮鬼不务正业”。上课随便插话的是他，经常做怪异动作的是他，写字缺胳膊少腿的还是他，下课追逐打闹总有他，抄袭作业还不按时交的也有他。但这次仿写句子，他却做到了新课标倡导的“我手写我心”，这足以说明他有着自己独到的见解和创新思维。这节课，我“大张旗鼓”地表扬了他，当孩子们把掌声送给他时，我第一次看到他不好意思地低下头，那节课，他坐得最端正，听得最认真。
有一天，我做晚自习辅导，课间没回教室，几个学生凑过来和我聊天，突然一个女生尖叫道，“老师你的白头发这么多？”我笑着说，“老师的白发史有十年之久了，要不你们给我往下拔点？”这几个孩子真地往下拔了，这时，小康也凑过来，于是，我指着拔下白发对他说，“你看看这些白发中，有哪些是为你而白的？”这个孩子当时沉默了，也不知他是否领悟到我的意图。结果在期中考试时，他的作文上出现了这样的结尾，“今后我一定好好学习，决不让张老师的心血为我白费，决不让张老师的白发因我而生。”看到这里，我真是感动得一塌糊涂。现在，文采斐然的小康已经成为了我任教的语文学科的学习带头人。
四、结语
教育名师张万祥说过，“教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻，但教师关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。”现在，作为一名班主任教师，我正在努力做一个勇于担当责任又拥抱幸福的班主任，也希望看到此文的所有从事教育事业的同事能够有所收获。
作者简介：张建新（1979-），男，汉族，现为乐陵市孔镇张桥小学班主任，二级教师。研究方向：德育教育，语文教学。
关键词：德育教育；小学教学；关爱
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一、 以美文故事育人，教育学生追求真善美
利用名人名文开展思想教育，是笔者作为班主任教师多年保留的节目。苏霍姆林斯基说：“我们认为，让少年迷恋上体现着道德美、伟大胸怀和高尚情操的杰出人物生平和斗争的书籍，是最重要的教育任务之一，要使这样阅读成为具有个体特色的阅读，要使少年感到这种阅读是在吸取道德美的营养，是一种巨大的享受，是一种妙趣无穷的乐事。”在育人育德的班级管理中引导孩子们读名文名人故事的同时，笔者也经常给孩子们读一些美文时文。如今，积累在手的名文名篇，已经成为了笔者工作的得力助手。
上学期的一天，当我踏着预课铃准备进教室时，远远地看到班里学生小浩的奶奶步履匆匆地向我走来，原来，小浩拿到學校的学习机不见了。得知这一情况，我知道不能按计划讲课了，于是，我折回办公室，从名文名篇资料夹里找出《思维与智慧》杂志上“做人与处世”栏目中的一篇文章。来到班上，我告诉孩子们要给他们读篇《谎言会发芽》的美文，并告诉大家，谎言即使被隐藏得再深，总有一天会破土发芽，大家都会看到它。随后，我很委婉地问大家：“有谁看见浩丢失的学习机了？我相信大家都是好孩子，如果是谁捡到了，或是装错了的话，一定会还给他的。”孩子们都一脸无辜的样子，并且都急于表白自己。
等他们都安静下来，我微笑着说：“你们这个年龄正是犯错误的时候，犯了错误不要紧，重要的是，在意识到错误后及时地改正错误。刚刚给大家读了‘谎言会发芽’，我想大家现在应该明白老师的用意了，我不想让‘谎言发芽’后，我才找出那个同学来。”教室里安静地近乎只剩下同学们均匀的呼吸声，突然，我发现坐在小浩左边的小龙眼神有点游离，几乎不敢和我对视。于是，话锋一转，我对孩子们说，“孩子们，我真的相信你们都会是老师最信赖的好孩子，即使偶尔迷失自己，也一定很快就会意识到自己的错误，用实际行动弥补过错的。今天放学后我会晚走一会儿，我相信我会等到最想要的那个结果。”放学后，我怀着几分忐忑走回办公室，心里假设了无数个可能，正当我忧心忡忡时，小龙敲响了办公室的门，“老师，我错了。”声音中带着哽咽，并从口袋里掏出了学习机。我对他说：“今天你这么做，老师很欣慰。这件事除了你我不会有第三个人知道，下不为例了。”
二、创造成功体验，帮助学生远离自卑心理
我国现代教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。笔者认为教师必须公平公正的爱每一个学生，不管学生能力如何。
暑假开学后，我班转来一个新同学。他佝偻着背，个子很矮，走起路来一跛一跛的。一周后我发现，这个孩子性格有点孤僻，自卑心理也特重。为了教育引导他，我把班委会几个同学叫到办公室，让他们一定要照顾好新同学。然而，尽管同学们极力地想去帮助他，甚至有点讨好地意味，但是他好像丝毫不领情。这该怎么办呢？正在我一筹莫展时，突然操场上传来一阵阵加油声，原来是低年级同学正在做游戏。猛然间，我有了好主意，上课时，我对学生说，“同学们，这节课我们改上体育，咱们一起去操场做游戏。”随后我宣布游戏名称和规则，“今天，我们玩一个‘双人三足’的游戏，两个人一组，用绳子把其中一人的右腿和另一名同学的左腿绑在一起，然后两人合作从操场这头走向那头，先到达终点的小组获胜。”随后，我和新同学一组，并大声为他鼓劲，我们走在了队伍的最前面，这个封闭已久的孩子也露出了久违的笑容。
此后，这名同学就像变了个人，开始和其他同学接触、交流，也开始回答老师的课堂提问。随后，我让他当班主任助理，如今，他已经成了班里一个独具特色的阳光男孩。
三、以真诚对待学生，呵护每一位孩子的成长
自从任教以来，我用心关注每一个孩子，主动与他们接近，有事没事经常与孩子们聊几句，讲一些他们感兴趣的话题，尤其用心欣赏后进生，抓住后进生身上微小的进步及时给予激励。欣赏他们，其实就是用亲近和信任来沟通师生之间的感情，从而调动他们的积极性，增强其自信心。
去年的单元测试卷上有个仿写句子题，“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是大地给我们的恩泽呢？”班里同学小康仿写的句子是，“我的座位成了看黑板的好地方，谁能说这不是老师给我的恩澤呢？”这句话引起了我的注意，这个孩子长得眉清目秀，每天自称“帅哥”，喜欢唱歌，崇拜张杰，嗓子嘶哑，但得空就唱，用同学的话说“自恋哥爱唱歌”，用任课老师的话说“调皮鬼不务正业”。上课随便插话的是他，经常做怪异动作的是他，写字缺胳膊少腿的还是他，下课追逐打闹总有他，抄袭作业还不按时交的也有他。但这次仿写句子，他却做到了新课标倡导的“我手写我心”，这足以说明他有着自己独到的见解和创新思维。这节课，我“大张旗鼓”地表扬了他，当孩子们把掌声送给他时，我第一次看到他不好意思地低下头，那节课，他坐得最端正，听得最认真。
有一天，我做晚自习辅导，课间没回教室，几个学生凑过来和我聊天，突然一个女生尖叫道，“老师你的白头发这么多？”我笑着说，“老师的白发史有十年之久了，要不你们给我往下拔点？”这几个孩子真地往下拔了，这时，小康也凑过来，于是，我指着拔下白发对他说，“你看看这些白发中，有哪些是为你而白的？”这个孩子当时沉默了，也不知他是否领悟到我的意图。结果在期中考试时，他的作文上出现了这样的结尾，“今后我一定好好学习，决不让张老师的心血为我白费，决不让张老师的白发因我而生。”看到这里，我真是感动得一塌糊涂。现在，文采斐然的小康已经成为了我任教的语文学科的学习带头人。
四、结语
教育名师张万祥说过，“教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻，但教师关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。”现在，作为一名班主任教师，我正在努力做一个勇于担当责任又拥抱幸福的班主任，也希望看到此文的所有从事教育事业的同事能够有所收获。
作者简介：张建新（1979-），男，汉族，现为乐陵市孔镇张桥小学班主任，二级教师。研究方向：德育教育，语文教学。