【摘 要】
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近几年在美术课堂教学和参观学习、观摩中,我欣喜地发现在美术课堂教学上出现了示范教学,这是非常可喜的事情,说明课改十年,教学出现了理性的回归——对学科性的重视,对传统
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近几年在美术课堂教学和参观学习、观摩中,我欣喜地发现在美术课堂教学上出现了示范教学,这是非常可喜的事情,说明课改十年,教学出现了理性的回归——对学科性的重视,对传统经典教学手段的传承与发展。课堂上示范方式多样,既有教师的独立示范,也有师生合作示范;既有为解决某一知识点的局部示范,也有展示基本功的完整示范;既有步步跟进、确保学生技能的技术性示范,也有激活思维的启发式示范,可见教师们不仅关注示范教学,而且已经开始关注示范的有效性,不少课堂教学中的示范教学生动有效。
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