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摘要 ： 幼儿入托是生活的一个转折点。幼儿入托前主要生活在家庭中，对亲人的依恋感特别强。进入幼儿园意味着要从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境，新环境对他们提出了新的要求，这种新的要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾心理冲突。所以在入园初期很多孩子都会用哭闹来表达自己的情绪。本文就培养托班幼儿的生活自理能力方面进行阐述。
关键词 ： 幼儿入托；提高自理能力；开展教育；
一、营造一个与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境
2-3岁幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋，我们为幼儿创设一个家庭式的环境，给孩子母亲般的关爱，让孩子有安全感。这样，他们才会消除紧张情感，用语言主动向教师表示入厕的需求。另外，我们在活动当中经常创设一个让幼儿感到放松的情境氛围，让幼儿消除怕上厕所的懒惰心理，比如我们在活动的最后一个环节，经常带延伸活动的内容，让大家飞到草地上，来到花园里，上好厕所再继续做游戏，这样对幼儿的生理和心理都是一个很好的过渡。天冷了，好些幼儿穿得特别多，他们怕上厕所，因为是不像夏天一样好脱好穿，所以我们经常一个一个在他们身边帮他们提裤子，或者我们就把空调打开，幼儿穿上轻便的宝宝衫，这样他们就觉得能自如地穿脱裤子了。而在吃饭方面，我们更是了解幼儿的家庭习惯入手，如嘉欣家里菜的口味和这里的不太一样，我们就从白饭开始，一点点添加菜，让她自己喜欢上学校的菜。班里的孩子好多从每一口都要喂到现在大部分都能自己尝试吃，有了很大的进步。
二、在一日生活中开展教育
虽然托班的孩子年龄小，能力差，自理能力更是弱，但是托班孩子好模仿、好学习，这为建立良好的生活规律提供了条件。我们以生活活动为切入口，帮助幼儿解决盥洗、入厕、进餐、午睡等生活难题。只有解决好这些难题，才能使他们较快地适应幼儿园的生活，增强他们的自信心和安全感。根据2-3岁幼儿的年龄特征，在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌：“湿湿手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水来洗一洗，一、二、三，甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。而穿衣和吃饭我们和每周的生活活动相结合，教了幼儿“穿衣歌”“脱衣歌”，特别是其中的“吱吜吱吜钻洞子”一句让好多幼儿都能自己尝试穿一穿衣服，脱一脱衣服。
三、通过计划，循序渐进抓好常规
开学时，幼儿的吃饭问题很让人头疼，因为幼儿的年龄，更因为家长的溺爱……当然，不仅是吃饭是不是每个人都吃饱吃好，还在于吃饱的常规，吃好饭的常规也很重要。
小小班孩子的年龄实在是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差。也只有个别孩子吃好饭自己安静有序的看看书什么的，其他孩子就是喜欢打打闹闹。但是，我发现每一次放CD，大家都能特别安静地看，哪怕是看过了也要看。于是我利用孩子们对《巧虎》的VCD特别感兴趣的心理，让吃好饭的孩子看《巧虎》，《巧虎》里面有很多关于常规的内容，深受孩子们的喜爱。活动室果然能安静下来，并且也带动了其他孩子吃饭的积极性。有一些后来的小朋友为了能看到电视，嘴巴都不怎么擦就过来了。我就利用电视里的片段进行教育，还摁了暂停键，以分发毛巾的方式来让幼儿擦嘴。但是，小小班看电视不宜超过二十分钟，每天都看也不是很合适。所以后来，当幼儿养成吃完饭安静等待的基础上，我发一点书，让幼儿自主地看看书，因为我们周五有图书漂流的，有的孩子如陆炜轩等已初步养成自己翻翻书的习惯，而有的孩子则在桌子上搭积木。慢慢地，养成了习惯，好多孩子在我们的引导下能自主去选择一样自己喜欢的区域，这样我们老师在指导其他孩子吃饭时只要用眼睛去看看他们就可以了，而等到其他孩子吃完后我们就可以带他们去散步了。
当然，这一切都是有一个计划的，分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。如第一阶段，对孩子进行健康方面的教育，告诉孩子餐后追逐的害处。第二阶段，我开始训练孩子自己安静玩玩玩具。要自己收拾玩具，特别是不能把玩具随意放，掉在地上一定要捡起来。第三阶段，散步时要一个跟着一个走，要防止孙睿阳等孩子看到大型玩具就跑过去、个别孩子爱在地上滚的现象。
总之，小小班的常规要求和规则应切合幼儿实际，这样一个班的常规养成了，班级的精神面貌也就体现出来了。
四、通过现代化手段做好家长工作，家园共育提高幼儿自我服务能力
开学前做好家长工作，教师要了解每个孩子的喜好、个性，身体状况等并了解其小名。这样就可以有针对性的做好个别教育工作。同时，对特殊幼儿做好个案记录及时向家长反馈，并征求对我们工作的意见和建议。共同商讨措施。利用“家长园地”向家长做好宣传工作，特别是现代化的手段让家长更能更便捷地了解到宝宝的在园情况，家长最关心的就是孩子的吃喝拉撒了。我们就用了博客，家校路路通、电子邮件，QQ群等多种现代化手段交流沟通，特别是博客，开学三四天就达到八千多人，相对于小小班小朋友的人数这是个巨大的数字，有的家长简直把博客当成直播电视在收看。而我们也就2-3岁托班幼儿的年龄特征、孩子在自我服务方面可能出现的问题及其对策、每周工作重点及家长所应配合的事項，积极进行家园沟通。在这同时，还积极转变家长的教育观念，让家长认同我们的工作。比如昊阳的妈妈在开学后不久曾经抱怨：我家宝宝入园以来瘦了。我们就把昊阳每天的进餐情况通过照片和录像等方式上传到博客上，让妈妈了解我们尽心尽力地为大家服务，同时也找了一些专门的文章，让家长认识到孩子的心理精神入园前后是不一样的，家园双方得到了沟通，家长也对我们的工作越来越支持了。
婴幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性。生活即教育是托班保教工作的重点之一，正确的培养就可以为其将来的发展在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。
关键词 ： 幼儿入托；提高自理能力；开展教育；
一、营造一个与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境
2-3岁幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋，我们为幼儿创设一个家庭式的环境，给孩子母亲般的关爱，让孩子有安全感。这样，他们才会消除紧张情感，用语言主动向教师表示入厕的需求。另外，我们在活动当中经常创设一个让幼儿感到放松的情境氛围，让幼儿消除怕上厕所的懒惰心理，比如我们在活动的最后一个环节，经常带延伸活动的内容，让大家飞到草地上，来到花园里，上好厕所再继续做游戏，这样对幼儿的生理和心理都是一个很好的过渡。天冷了，好些幼儿穿得特别多，他们怕上厕所，因为是不像夏天一样好脱好穿，所以我们经常一个一个在他们身边帮他们提裤子，或者我们就把空调打开，幼儿穿上轻便的宝宝衫，这样他们就觉得能自如地穿脱裤子了。而在吃饭方面，我们更是了解幼儿的家庭习惯入手，如嘉欣家里菜的口味和这里的不太一样，我们就从白饭开始，一点点添加菜，让她自己喜欢上学校的菜。班里的孩子好多从每一口都要喂到现在大部分都能自己尝试吃，有了很大的进步。
二、在一日生活中开展教育
虽然托班的孩子年龄小，能力差，自理能力更是弱，但是托班孩子好模仿、好学习，这为建立良好的生活规律提供了条件。我们以生活活动为切入口，帮助幼儿解决盥洗、入厕、进餐、午睡等生活难题。只有解决好这些难题，才能使他们较快地适应幼儿园的生活，增强他们的自信心和安全感。根据2-3岁幼儿的年龄特征，在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌：“湿湿手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水来洗一洗，一、二、三，甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。而穿衣和吃饭我们和每周的生活活动相结合，教了幼儿“穿衣歌”“脱衣歌”，特别是其中的“吱吜吱吜钻洞子”一句让好多幼儿都能自己尝试穿一穿衣服，脱一脱衣服。
三、通过计划，循序渐进抓好常规
开学时，幼儿的吃饭问题很让人头疼，因为幼儿的年龄，更因为家长的溺爱……当然，不仅是吃饭是不是每个人都吃饱吃好，还在于吃饱的常规，吃好饭的常规也很重要。
小小班孩子的年龄实在是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差。也只有个别孩子吃好饭自己安静有序的看看书什么的，其他孩子就是喜欢打打闹闹。但是，我发现每一次放CD，大家都能特别安静地看，哪怕是看过了也要看。于是我利用孩子们对《巧虎》的VCD特别感兴趣的心理，让吃好饭的孩子看《巧虎》，《巧虎》里面有很多关于常规的内容，深受孩子们的喜爱。活动室果然能安静下来，并且也带动了其他孩子吃饭的积极性。有一些后来的小朋友为了能看到电视，嘴巴都不怎么擦就过来了。我就利用电视里的片段进行教育，还摁了暂停键，以分发毛巾的方式来让幼儿擦嘴。但是，小小班看电视不宜超过二十分钟，每天都看也不是很合适。所以后来，当幼儿养成吃完饭安静等待的基础上，我发一点书，让幼儿自主地看看书，因为我们周五有图书漂流的，有的孩子如陆炜轩等已初步养成自己翻翻书的习惯，而有的孩子则在桌子上搭积木。慢慢地，养成了习惯，好多孩子在我们的引导下能自主去选择一样自己喜欢的区域，这样我们老师在指导其他孩子吃饭时只要用眼睛去看看他们就可以了，而等到其他孩子吃完后我们就可以带他们去散步了。
当然，这一切都是有一个计划的，分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。如第一阶段，对孩子进行健康方面的教育，告诉孩子餐后追逐的害处。第二阶段，我开始训练孩子自己安静玩玩玩具。要自己收拾玩具，特别是不能把玩具随意放，掉在地上一定要捡起来。第三阶段，散步时要一个跟着一个走，要防止孙睿阳等孩子看到大型玩具就跑过去、个别孩子爱在地上滚的现象。
总之，小小班的常规要求和规则应切合幼儿实际，这样一个班的常规养成了，班级的精神面貌也就体现出来了。
四、通过现代化手段做好家长工作，家园共育提高幼儿自我服务能力
开学前做好家长工作，教师要了解每个孩子的喜好、个性，身体状况等并了解其小名。这样就可以有针对性的做好个别教育工作。同时，对特殊幼儿做好个案记录及时向家长反馈，并征求对我们工作的意见和建议。共同商讨措施。利用“家长园地”向家长做好宣传工作，特别是现代化的手段让家长更能更便捷地了解到宝宝的在园情况，家长最关心的就是孩子的吃喝拉撒了。我们就用了博客，家校路路通、电子邮件，QQ群等多种现代化手段交流沟通，特别是博客，开学三四天就达到八千多人，相对于小小班小朋友的人数这是个巨大的数字，有的家长简直把博客当成直播电视在收看。而我们也就2-3岁托班幼儿的年龄特征、孩子在自我服务方面可能出现的问题及其对策、每周工作重点及家长所应配合的事項，积极进行家园沟通。在这同时，还积极转变家长的教育观念，让家长认同我们的工作。比如昊阳的妈妈在开学后不久曾经抱怨：我家宝宝入园以来瘦了。我们就把昊阳每天的进餐情况通过照片和录像等方式上传到博客上，让妈妈了解我们尽心尽力地为大家服务，同时也找了一些专门的文章，让家长认识到孩子的心理精神入园前后是不一样的，家园双方得到了沟通，家长也对我们的工作越来越支持了。
婴幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性。生活即教育是托班保教工作的重点之一，正确的培养就可以为其将来的发展在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。