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为更好实施PBL教学法,需要理解其多元化策略,即问题设计的多元化,教师学生角色多元化,评价方式、主体、内容多元化,以期使教学活动日臻完善。
浅谈PBL教学法的多元化策略
【摘 要】
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为更好实施PBL教学法,需要理解其多元化策略,即问题设计的多元化,教师学生角色多元化,评价方式、主体、内容多元化,以期使教学活动日臻完善。
【机 构】
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山西医科大学汾阳学院生理学教研室
【出 处】
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齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
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2011年21期
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