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为了让学生能真正成为学习的主人，上海市金山中学开展了一场教学结构性变革，提出了“三学三研”课堂教学方式的实践研究。其中，“三学”是指在课堂上，教师的主要行为是导学、助学、督学。“三研”是指在课堂上，学生的主要行为是自学自研、互学互研、深学深研。现将该校“三学三研”课堂教学方式在各基础型学科中的实践运用的经验予以呈现。