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张涨在2016年11月15日《广州日报》撰文指出：说起英语考试，很多人在不同的阶段都會遇到不同形式、不同背景、不同目的的考试。除了中小学教育中的英语考试与高考体系，还有大学里的四六级、英语专业的专业考级，此外考研、评职称要另外组织英语考试，更别说很多工作单位招聘时也要考英语。这些繁复的英语考试各搞一套，缺乏可以打通的评价标准。就好像去不同的医院看病，明明是同一种检查，检查结果却并不互认，每到一家医院都得重新检查一次。此次，将要出台的国家英语能力等级考试，就是为了解决这一难题，填补“国标”空白。
但除了给英语考试一个统一的“标尺”以外，笔者更希望这一新“国标”给国人的英语学习方式带来更大的转变。众所周知，目前我国的英语教学基本是围绕应试，只要能考高分即可，造成了很多“哑巴英语”“高分低能”现象。一些所谓的英语尖子，到了国外连最简单的人际沟通都不过关。要改变这一现象，就是要把英语教育从单纯的学校教育解放出来，少些“应试味”，使之成为一种面向公众的社会化教育。国家英语能力等级考试的出现，正是这一改革的良好契机。
国家英语能力等级考试应当向所有人群开放，无论年龄、职业，想考就考，谁都可获得权威的水平评价。这尤其对那些已经从学校毕业的英语爱好者和应用者来说，具有相当积极的指导意义。此外，与国家英语能力等级考试对应的教育大纲也要与时俱进，在摆脱了应试目标之后，更要摆脱应试的教学思路。不能再以考高分为导向，而要全面培养听说读写的综合运用能力，比如把现场演讲、日常会话、场景交际引入到口试中，或者考察邮件、公告等英语应用文写作，都不失为可探索的方向。
但除了给英语考试一个统一的“标尺”以外，笔者更希望这一新“国标”给国人的英语学习方式带来更大的转变。众所周知，目前我国的英语教学基本是围绕应试，只要能考高分即可，造成了很多“哑巴英语”“高分低能”现象。一些所谓的英语尖子，到了国外连最简单的人际沟通都不过关。要改变这一现象，就是要把英语教育从单纯的学校教育解放出来，少些“应试味”，使之成为一种面向公众的社会化教育。国家英语能力等级考试的出现，正是这一改革的良好契机。
国家英语能力等级考试应当向所有人群开放，无论年龄、职业，想考就考，谁都可获得权威的水平评价。这尤其对那些已经从学校毕业的英语爱好者和应用者来说，具有相当积极的指导意义。此外，与国家英语能力等级考试对应的教育大纲也要与时俱进，在摆脱了应试目标之后，更要摆脱应试的教学思路。不能再以考高分为导向，而要全面培养听说读写的综合运用能力，比如把现场演讲、日常会话、场景交际引入到口试中，或者考察邮件、公告等英语应用文写作，都不失为可探索的方向。