A study of high school English reading teaching from the perspective of text interpretation

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English is an important basic subject and occupies an important position in the achievement assessment of high school students. One especially for occupying larger score as the main points of English reading comprehension, English reading comprehension not only need to have certain ability of reading comprehension, students need a proper reading reading at the same time, pay equal attention to both in order to improve reading comprehension ability, but the present high school English reading teaching form is difficult to fully meet the above two conditions, the author according to their own teaching experience, how far to suggest introducing means to improve the quality of high school English reading teaching.
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