论文部分内容阅读
在执教苏教版四年级课标教材“用计算器计算”这一内容时，我选择了6道题让学生辨析怎样的题该用计算器计算，目的是让学生学会根据题目特点，有选择地使用计算器，以防止出现盲从计算器的倾向．学生对计算器有了初步认识，并用计算器解决了3道复杂的计算题后，都一致认同用计算器计算又迅速又准确．在他们即将对计算器产生盲目崇拜的时候，我设计了以下题目：比一比，看谁算得又对又快!