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西汉刘向《列女传》与东汉班昭《女诚》蕴含的以社会角色为特征的教育观不仅适用于女子教育，也适用于教育中的普通对象。它们启示当代教育者，一方面，应关注个体成长在时间上的展开而发生的纵向社会角色的变化，另一方面，还应关注个体当下由于空间上的变换而发生的横向社会角色的变化，进而促进学生全面、健康、和谐地发展，使学生成为幸福生活的人。