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校本教研是提高教师专业水平的有效途径。由于实施者观念偏差、理解偏颇及操作不当。使得当前研究出现了盲目模仿、形式单一、浅尝辄止等种种弊病。在实践中，通过盘活研究形式、拓展研究的平台等策略，能有效地将校本教研活动落到实处。
列谈农村小学校本教研虚化现象的有效思考
【摘 要】
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校本教研是提高教师专业水平的有效途径。由于实施者观念偏差、理解偏颇及操作不当。使得当前研究出现了盲目模仿、形式单一、浅尝辄止等种种弊病。在实践中，通过盘活研究形式
【机 构】
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浙江省苍南县第二实验小学
【出 处】
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网络科技时代
【发表日期】
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2008年14期
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