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伯特已经做好了准备。他的背包里装得满满的都是急救物资——急救箱、指南针和驱蛇剂。
他头戴一顶安全帽，这是为了挡住坠落的陨石;他脚蹬一双远足靴，这是为了防止脚被蝎子蜇到的。他的卧室里有三个烟雾探测器，一大一小两个用来抓捕藏在床底下的怪物笼子，一个为应付发洪水用的充气橡皮艇。
如果在去商店的路上遇到老虎的袭击，伯特知道该怎么应付。万一游泳池里出现食人鱼，他还懂得如何辨识，并且如何躲避。伯特还知道如何在流沙中逃生。
“如果你去荡秋千的时候陷在秋千架下的流沙里，”伯特在学校告诉自己的同学们，“你们应该尽量保持静止，争取仰面朝天平躺在流沙上，因为这样就可以漂浮在流沙上，而不会被吸进去。”
普茜皱起了眉头，不以为然地问：“费拉老师，操场上会有流沙吗？”
“不会的，亲爱的。”费拉老师说。
在自助餐厅里吃午餐的时候，伯特跟同学们讲如果一头犀牛猛冲进来该怎么应付。
“先静静地站在犀牛的前面，因为犀牛看不到自己正前方的事物。”他说，“然后，当它走到你面前的时候，在犀牛角的下方蹲下，闪到一侧。”
普茜的眼珠转了转，再次提问：“费拉老师，我们的自助餐厅里会有犀牛冲进来吗？”
“不会的，亲爱的。”费拉老师说。
在课间休息的时候，费拉老师将伯特留在了教室。“我看你挺喜欢预先做准备的，”她说，“也许你可以做一个应急方案，以便当真正的紧急事件发生之时，我们班可以应对。”
伯特觉得这听起来有点像是给他布置的家庭作业。
“就地震吧，怎么样？”费拉老师提议道，“正好我最近也打算研究一下这个课题呢。毕竟，我们生活在地震带上。”
伯特喜欢这个主意，就连为应付鲨鱼的攻击或是应付采采蝇群袭击做应急准备也比不上为地震做应急准备来得有意思，他立即开始着手去做了。
两个星期后，伯特已经准备好在班上将自己所知道的知识讲给同学们听了。
“这是地球，”他举着一个煮熟了的带壳鸡蛋说。
“费拉……”普茜说道，但是老师看了她一眼，示意她不要说话。
接着，伯特将鸡蛋在桌子上磕了磕，鸡蛋壳破了。
“啊哟，看这个破裂的星球。”坐在前排的一个学生说，全班同学都在窃笑。
伯特举起那枚鸡蛋，将破碎的蛋壳展示给全班同学看，“这看起来有点儿像泥土下面的地球，它并不是一个完整的壳，而是由很多个小块组成的，那些小块称作地壳构造版块。它们有点儿浮动，并相互碰撞，这就会引起地震，即让大地颤抖。”
“这谁不知道哇！”普茜扬扬得意地说。
“别说话，普茜！”费拉老师说。
伯特继续说道：“当发生地震的时候，你们必须立即钻到课桌、餐桌或是其他某种物体的下面，这是为了防止窗户破碎或是有东西从架子上掉下来砸到你们。然后，你们必须紧紧抱住桌子的一条腿，因为地震的时候，东西都会移动。所以，你们要做的就是蹲、钻、抱。让我们来演练一下。”
伯特大叫一声：“地震了！”接着大吼，“轰隆隆——轰隆隆——轰隆隆——”与此同时，全班学生都钻到了自己的课桌底下，各自抱住了一条桌子腿。
“不是抱我的腿！”普茜朝身边的一个同学大叫道。
“是抱桌子腿！”伯特从费拉老师的讲桌底下大叫道。
“当地面停止晃动的时候，轰隆隆——轰隆隆——”伯特说，“你们放开桌子腿，轰隆隆——轰隆隆——你们要迅速从房子里撤离。”
他等了一会儿，没有再发出“轰隆隆”的叫声，“好了，地球停止震动了。”
所有的孩子都从自己的课桌底下爬了出来，其中几个学生向门口跑去。
费拉老师正准备说话，但是伯特抢在了她的前面，“向出口走，”他讲解道，“像我们在火灾避难训练中学到的一样。噢，要等老师给出指示。”
“我正在等指示呢。”普茜在自己的课桌底下说。
费拉老师叹了一口气，“大家都跟着伯特走。”
学生们排成一条纵队，向门外走去。
“现在，我们应该数一数人数，看全班学生是否都到齐了，并准备急救物资。”伯特说，“不过我认为这个应该由老师组织吧。”
“你真好，还留了一点事情给我做。”费拉老师轻轻地笑着对伯特说，“你告诉我们的，概括来说，就是蹲、钻、抱，然后镇静而有序地从建筑物里撤离。做得好，伯特。”
“谢谢。”伯特彬彬有礼地回答。
“费拉老师，”普茜说，“如果今天地震了会怎样？”
费拉老师笑了。“只要按照伯特的方案去做，你们就会没事的。”
“那是当然。”伯特说，“现在，你们想看看我为遇到响尾蛇袭击而做的应急方案吗？”
“费拉老师！”普茜说。
“安静，普茜。”费拉老师说，“伯特，也许你可以为我们下一次的火灾避难训练做一个方案。”
“遵命，费拉老师！”伯特兴致勃勃地回答。
（责任编辑 李爽）
他头戴一顶安全帽，这是为了挡住坠落的陨石;他脚蹬一双远足靴，这是为了防止脚被蝎子蜇到的。他的卧室里有三个烟雾探测器，一大一小两个用来抓捕藏在床底下的怪物笼子，一个为应付发洪水用的充气橡皮艇。
如果在去商店的路上遇到老虎的袭击，伯特知道该怎么应付。万一游泳池里出现食人鱼，他还懂得如何辨识，并且如何躲避。伯特还知道如何在流沙中逃生。
“如果你去荡秋千的时候陷在秋千架下的流沙里，”伯特在学校告诉自己的同学们，“你们应该尽量保持静止，争取仰面朝天平躺在流沙上，因为这样就可以漂浮在流沙上，而不会被吸进去。”
普茜皱起了眉头，不以为然地问：“费拉老师，操场上会有流沙吗？”
“不会的，亲爱的。”费拉老师说。
在自助餐厅里吃午餐的时候，伯特跟同学们讲如果一头犀牛猛冲进来该怎么应付。
“先静静地站在犀牛的前面，因为犀牛看不到自己正前方的事物。”他说，“然后，当它走到你面前的时候，在犀牛角的下方蹲下，闪到一侧。”
普茜的眼珠转了转，再次提问：“费拉老师，我们的自助餐厅里会有犀牛冲进来吗？”
“不会的，亲爱的。”费拉老师说。
在课间休息的时候，费拉老师将伯特留在了教室。“我看你挺喜欢预先做准备的，”她说，“也许你可以做一个应急方案，以便当真正的紧急事件发生之时，我们班可以应对。”
伯特觉得这听起来有点像是给他布置的家庭作业。
“就地震吧，怎么样？”费拉老师提议道，“正好我最近也打算研究一下这个课题呢。毕竟，我们生活在地震带上。”
伯特喜欢这个主意，就连为应付鲨鱼的攻击或是应付采采蝇群袭击做应急准备也比不上为地震做应急准备来得有意思，他立即开始着手去做了。
两个星期后，伯特已经准备好在班上将自己所知道的知识讲给同学们听了。
“这是地球，”他举着一个煮熟了的带壳鸡蛋说。
“费拉……”普茜说道，但是老师看了她一眼，示意她不要说话。
接着，伯特将鸡蛋在桌子上磕了磕，鸡蛋壳破了。
“啊哟，看这个破裂的星球。”坐在前排的一个学生说，全班同学都在窃笑。
伯特举起那枚鸡蛋，将破碎的蛋壳展示给全班同学看，“这看起来有点儿像泥土下面的地球，它并不是一个完整的壳，而是由很多个小块组成的，那些小块称作地壳构造版块。它们有点儿浮动，并相互碰撞，这就会引起地震，即让大地颤抖。”
“这谁不知道哇！”普茜扬扬得意地说。
“别说话，普茜！”费拉老师说。
伯特继续说道：“当发生地震的时候，你们必须立即钻到课桌、餐桌或是其他某种物体的下面，这是为了防止窗户破碎或是有东西从架子上掉下来砸到你们。然后，你们必须紧紧抱住桌子的一条腿，因为地震的时候，东西都会移动。所以，你们要做的就是蹲、钻、抱。让我们来演练一下。”
伯特大叫一声：“地震了！”接着大吼，“轰隆隆——轰隆隆——轰隆隆——”与此同时，全班学生都钻到了自己的课桌底下，各自抱住了一条桌子腿。
“不是抱我的腿！”普茜朝身边的一个同学大叫道。
“是抱桌子腿！”伯特从费拉老师的讲桌底下大叫道。
“当地面停止晃动的时候，轰隆隆——轰隆隆——”伯特说，“你们放开桌子腿，轰隆隆——轰隆隆——你们要迅速从房子里撤离。”
他等了一会儿，没有再发出“轰隆隆”的叫声，“好了，地球停止震动了。”
所有的孩子都从自己的课桌底下爬了出来，其中几个学生向门口跑去。
费拉老师正准备说话，但是伯特抢在了她的前面，“向出口走，”他讲解道，“像我们在火灾避难训练中学到的一样。噢，要等老师给出指示。”
“我正在等指示呢。”普茜在自己的课桌底下说。
费拉老师叹了一口气，“大家都跟着伯特走。”
学生们排成一条纵队，向门外走去。
“现在，我们应该数一数人数，看全班学生是否都到齐了，并准备急救物资。”伯特说，“不过我认为这个应该由老师组织吧。”
“你真好，还留了一点事情给我做。”费拉老师轻轻地笑着对伯特说，“你告诉我们的，概括来说，就是蹲、钻、抱，然后镇静而有序地从建筑物里撤离。做得好，伯特。”
“谢谢。”伯特彬彬有礼地回答。
“费拉老师，”普茜说，“如果今天地震了会怎样？”
费拉老师笑了。“只要按照伯特的方案去做，你们就会没事的。”
“那是当然。”伯特说，“现在，你们想看看我为遇到响尾蛇袭击而做的应急方案吗？”
“费拉老师！”普茜说。
“安静，普茜。”费拉老师说，“伯特，也许你可以为我们下一次的火灾避难训练做一个方案。”
“遵命，费拉老师！”伯特兴致勃勃地回答。
（责任编辑 李爽）