【摘 要】
:
目的 探讨巨大腹膜后肿瘤的临床特征及其外科手术治疗的要点和难点.方法 对2006年5月至2013年5月在哈尔滨医科大学附属第一医院手术切除的59例巨大腹膜后肿瘤(肿瘤直径>10 c
【机 构】
:
哈尔滨医科大学附属第一医院胰胆外科,黑龙江省鹤岗市人民医院
【基金项目】
:
卫生公益性行业科研专项经费资助项目(201202007),国家自然科学基金资助项目(81170431,81372613,81370565),高等学校博士学科点专项基金(20122307110012)
论文部分内容阅读
目的 探讨巨大腹膜后肿瘤的临床特征及其外科手术治疗的要点和难点.方法 对2006年5月至2013年5月在哈尔滨医科大学附属第一医院手术切除的59例巨大腹膜后肿瘤(肿瘤直径>10 cm)的临床资料进行回顾性分析.结果 59例巨大腹膜后肿瘤均经病理确诊,其中良性肿瘤22例,恶性肿瘤37例.48例获得随访,随访时间为5个月至7年,良性肿瘤18例,完整切除15例,其中原位复发5例;恶性肿瘤30例,完整切除26例,其中原位复发12例.二次手术3例.死亡6例,3例为完整切除原位复发,3例为姑息切除.结论 巨大腹
其他文献
目的:探讨腹腔镜联合胃镜治疗胃间质瘤的疗效。方法回顾性分析2009年9月至2013年12月行手术治疗的98例胃间质瘤病人,其中腹腔镜联合胃镜治疗者46例(双镜组),单纯腹腔镜治疗者52
目的 总结肝内胆管结石手术治疗的效果.方法 回顾性分析2005年1月至2015年1月收治的82例肝内胆管结石,双侧肝胆管结石40例,占48.8%(40/82);左肝胆管结石27例,占32.9%(27/82),包括左
目的:探讨腹腔镜胆总管探查一期缝合在治疗胆总管结石中的可行性、手术指征及术后并发症的防治。方法回顾总结2012年7月至2014年7月成功实施腹腔镜胆总管探查术56例病人的相关
目的评价附加人造血管环的门腔静脉侧侧分流加断流术治疗门静脉高压症的临床疗效。方法采用附加人造血管环的门腔静脉侧侧分流加断流术治疗门静脉高压症8例,并对其进行随访,观
目的 探讨急性非结石性胆囊炎的诊断和外科治疗方法.方法 回顾性分析2009年1月至2015年3月间56例急性非结石性胆囊炎病人的临床资料.结果 术前明确诊断47例,9例急性腹膜炎行
病人:男性,58岁,因“右上腹间歇性疼痛月余,持续性疼痛并加重19 h”于2016年1月18日入我院.病人于1个多月前无明显诱因出现右上腹疼痛,进食后、排便前、活动后加重,疼痛不放射
目的 探讨解剖性肝切除治疗复发性肝胆管结石的疗效及手术操作体会.方法 回顾性分析2010年1月至2015年3月采用解剖性肝切除技术治疗复发性肝胆管结石35例的病例资料.结果 本
生活在指尖上的人 女人像小羊一样蜷着,享受着窝藏自己的幸福。就算一动不动,也可以感觉到她。这个时候,包着自己的沙发,以越来越陈旧的花纹抚摸她,那陈旧里有她的酿造,一些酒一样的梦境和生活。她也在陈旧,像那些粗布花纹。不过,因为那些酿造,这缓慢的陈旧反而让她醉心。是我们的到来打断了她的享用。她跳下沙发,慌乱地抓起地上的裙子,胡乱地套着。然而,靠一条裙子把自己藏起来,显然有点徒劳。于是,她就逃之夭夭了
摘 要:在地理教学中教师应驾驭课堂还是引领课堂,是值得研究的教学问题。文章以两次公开课为例,反思两种不同教学理念下的不同教学效果。教师要精心设计教学环节,最大限度地尊重学生,在课堂上引领学生在书本中找到知识,引领学生的思维,引领学生学会思考、乐于思考并善于思考,提高教学效果和学生的学习能力。 关键词:地理教学;驾驭课堂;引领课堂;预设;生成 中图分类号:G633.55 文献标志码:A
目的分析肝移植术后脾功能亢进症病人的治疗过程,探讨再次行手术治疗的可行性及手术治疗时机的选择。方法回顾性总结了肝移植中心1995-2014年3例肝移植术后脾功能亢进症病人的