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学前儿童对汉语副词的理解和运用
学前儿童对汉语副词的理解和运用
来源 :心理科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haojian19831212
【摘 要】
:
在汉语中,副词是一种比较独特的词类,它没有具体形象的物体可作为理解支柱,因而儿童对它的掌握较晚。在各类副词中,5、6岁儿童对范围副词的理解最佳,时间副词次之,程度副词最差。三者的差异均有非常显著性意义。即使在每一类副词中,由于儿童概念发展的不均衡性,掌握的顺序也有先后。
【作 者】
:
郑静;陈国鹏
【机 构】
:
上海市普陀区教育学院华东师大心理学系
【出 处】
:
心理科学
【发表日期】
:
1995年3期
【关键词】
:
汉语副词
发展
差异
adverbial words
development
difference
【基金项目】
:
国家教委社科基金
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在汉语中,副词是一种比较独特的词类,它没有具体形象的物体可作为理解支柱,因而儿童对它的掌握较晚。在各类副词中,5、6岁儿童对范围副词的理解最佳,时间副词次之,程度副词最差。三者的差异均有非常显著性意义。即使在每一类副词中,由于儿童概念发展的不均衡性,掌握的顺序也有先后。
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