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目的比较案例教学法与传统教学法的授课效果。方法随机抽取2007级高职两个专科班共114名护生，分为实验组与对照组，实验组采用案例模式教学，对照组采用传统教学法。结果案例教学法护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为86．19±6．52分、8．55±2．48分；传统教学法护生平均成绩分别为74．28±7．98分、6．33±1．81分；两组学生平均成绩差异有极显著意义（P〈0．01）。结论在《健康评估》教学中引入临床病例，能激发学生学习积极性，及早培养学生临床思维能力及