论文部分内容阅读
构建于社会发展认知理论基础上的动态评价，是跨越多个时间点评估学生认知过程、学习迁移与能力认知变化的新型评价模式。现阶段的高职人文素质教育亟需全面渗透动态评价。文章围绕“评价内容、评价方式、评价主体”三维度，设计了一套较为合理并富有高职特色的高职学生人文素质教育评价体系。
动态评价在高职学生人文素质教育评价中的应用
【摘 要】
：
构建于社会发展认知理论基础上的动态评价，是跨越多个时间点评估学生认知过程、学习迁移与能力认知变化的新型评价模式。现阶段的高职人文素质教育亟需全面渗透动态评价。文章
【机 构】
：
山东日照职业技术学院
【出 处】
：
高教论坛
【发表日期】
：
2007年3期
其他文献
1临床资料将108例分为治疗组62例及对照组46例。治疗组男36例，女26例；年龄15岁以下10例，16～21岁6例，22～40岁30例，41～60岁12例，〉60岁4例；急性肾炎后8例，慢性肾炎30例，隐匿性肾炎24例；病程6
目的：观察补肾复方对压力负荷增加大鼠血浆内皮素的影响。方法：60只雄性SD大鼠随机分为5组：假手术组、模型组、卡托普利组、补肾复方大、小剂量组,每组12只。观察各组左室质量指
1临床资料选择本院2009—10—2011—10寻常痤疮病人178例，其中男86例，女92例；年龄为18～30岁；病程为2周～9年。所选病人治疗前1月内未曾用过相关的内服及外用药物。皮损分级按照通用
脑损伤后肌张力增高患者由于其肌肉长期处于痉挛状态，导致患者出现疼痛、压疮、肌肉挛缩、关节变形、关节脱位、病理性骨折及上述情况所致的心理障碍等，是导致日常独立生活能力
<正>前庭大腺是维持女性阴道口湿润的重要腺体,病原体易侵入,引起腺管开口阻塞,分泌物积聚于腺腔而造成前庭大腺囊肿,前庭大腺囊肿可继发感染,形成脓肿[1],需要手术治疗。本
1实验材料与方法 1.1动物及分组96只Wistar成年雌性大鼠（黑龙江中医药大学动物实验中心提供）,体重200～220g,11～12周龄,随机分为假手术组、模型组、电针刺组和预针刺组,每组24只,
笔者于2010-01～2010-12对40例服用复方丹参滴丸的冠心病心绞痛患者进行临床观察,同时测定SOD、MDA及NO水平,以探讨其对心功能的保护作用机制。
1．1药物 苦参丸由苦参、玄参、黄连、防风、独活、黄芩、栀子、大黄、菊花组成。规格6g／丸，临床用量3丸/日。即18g生药/日。实验时取药丸加水，磨匀，制成最大浓度的水混悬液进行实
1临床资料 1.1一般资料196例病例来源于本院2008-12～2011-10住院及门诊患者,发病年龄在25～71岁,平均48岁;病程1个月～20年,平均10年。196例患者随机分为治疗组及对照组,其中治疗
本文研究了机电专业开放式创新实践教学模式,详细介绍了实验平台构建,并且探索了管理模式和保障体系,强调软硬件资源和谐发展、相互促进。