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中国竹文化源远流长,敬业、奉献、坚韧、谦逊、团结、创新的“竹式”精神在现代校长身上充分体现。校长成长阶段彰显“竹式”生长规律,可分为生根萌芽期、笋竹蜕变期、成熟稳定期、繁衍再生期。面对高速发展的现代社会,校长在学校管理和个人发展过程中将面临诸多挑战。结合竹子的生长理论可进一步探寻现代校长的“竹式”成长路径:一方面校长内在需养成“竹式”精神品格;另一方面外部创建“竹式”生态环境,应培育造就教育家型校长的土壤并营造协同互助的生态文化环境。