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<正>一、引言前不久,听了一节公开课,上的是说明文《隆冬话竹》,老师让学生在理清全文结构的基础上讨论文章的说明顺序,然后问学生文章运用了哪些说明方法,在课文中找出例句,并归纳运用这些说明方法有什么作用。表面看起来学生在忙忙碌碌地翻书找答案,但实际上学生还是被老师牵着鼻子走的,而且所学
说明文阅读教学应重在“激趣”——我教《看云识天气》
【摘 要】
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<正>一、引言前不久,听了一节公开课,上的是说明文《隆冬话竹》,老师让学生在理清全文结构的基础上讨论文章的说明顺序,然后问学生文章运用了哪些说明方法,在课文中找出例句,
【机 构】
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浙江省临海市回浦实验中学,
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2009年32期
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