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【摘 要】随着社会多样化发展，一些腐朽思想大量冲击着职业中专学生的身心发展，其中包括了经济转型、西方文化入侵及就业形势严峻等多方因素。使得他们脑子里充满了拜金和实用主义价值观，从而造成了精神低靡、作风涣散、自甘堕落的抵触情绪，严重偏离了现代化职业中专的教育方向。
【关键词】职业中专；政治思想；学生；教师
职业中专作为一个特殊的人才培养机构，肩负着教育学生德智体美劳综合发展的伟大使命。同时，各大职业中专在教育方面仍存在严重的重学术、轻思想的教育思维。一方面，职业中专在中国大教育体系中所处的地位低微，即使有些学生被送入职业中专也是一种相当无奈的选择。社会和家长如此态度，无形中促发了学生抵触的情绪，造成学生政治思想觉悟有所偏颇。另一方面，职业中专的政治思想师资力量十分有限，大多数是管理和思想教育混为一体，即管理学生的教员同时担任着思想教育的职责。这样的教管不分对于做好职业中专的政治思想教学工作是十分不利的。另外，现有职业中专的政治思想课程教材内容编排的过于生硬，使得教学模式趋于模糊状态，理论上缺乏统一的认识。政治思想课程设置虚无化，教育过程形式化，成为当今职业中专政治思想课程现状的主流状态。
然而，造成上述现象的原因有很多，以下就几种典型的因素进行如下分析：社会急剧变革。青年学生对多渠道和便捷的思想交流提出更加紧迫的要求；职业中专的师资力量具有整体水平相对薄弱，“一人多科”现象严重，未设政治思想课程的现象普遍存在；学生主体意识淡薄。职业中专学生自身政治思想觉悟不足，受到逆反心理干扰严重，思想认识不够稳定，缺乏奮斗目标。
因此，身处我国教育体制改革的深入开展的今天，如何做好学生政治思想工作，走出一条符合职业中专特色的教育新路，对于将职业中专学生培养成德才兼备的现代化人才，具有十分重要的意义。在此，笔者就职业中专如何做好学生政治思想工作提出几点建议。
一、提高学生对政治思想课程的重视程度，实施政治思想教育的生活化
原有的政治思想课程的教学工作往往脱离实际生活，缺乏针对性。枯燥的说教和条条框框的思想理论并不能打动学生，更多的被学生们所反感。从坚持党的思想基本原则，坚信共产主义理想永远不会过时的教育到教育学生们树立积极的人生观、价值观，坚持科学，崇尚文明，勤奋务实的品格的培养，远远比那些纯粹的教条信仰更具有说服力和吸引力。我们只有将政治思想教育工作放在真实的生活情境中培养和体现，才能让学生们真切的感受到目标、思想原则近在眼前，通过自己的努力就能达到。
二、深化政治思想教学体制改革，推进不同方式的教学模式转变
政治思想课程是一门以理论为主的教学课程，在教学中往往因为其具有文字输出过多，教师授课速度过快，造成很多信息和精神没有传达到位，达不到课程开设的最初效果。因此，在这门课程的设置中，需要耗费教育工作和职业中专校方的精心设计。如在课程编排中，尽量避免安排在学生上完数理化等沉重的专业课程之后。从一味的以教师授课为主的政治思想课程中，让学生的耳朵解放出来。以学生自己写思想汇报、读后感以及心得体会等文章，来抒发和表达自己的情绪和政治思想。针对有问题的学生及时进行沟通和教育以营造出宽松民主的教学氛围，坚持以激励为核心驱动教学工作的展开。
三、打造优质的政治思想师资队伍，促进师生互动的教学氛围
校方要积极开展对职业中专的政治思想教师对外交流工作，让政治思想老师的教研活动也像普通学科的教研工作那样开展。让学校内的政治思想老师有个很好的沟通、切磋，甚至提供本校的老师与校外等一些政治思想教学工作突出的院校教师进行取经求教。同时，职业中专的老师应多关注国家大事，更新自己的知识储备和参与政治思想教学工作的研究教法。教师在教学工作中，应尽量避免说教式的教学方式，给学生留住反思的空间，努力构建一种民主平等的师生关系，让学生“亲其师，信其道”。另外，政治思想的老师还应该树立起一个好榜样，以身作则，言传身教，向学生多些积极向上的熏陶，少点颓废偏激的托词，从而增强学生的社会责任感、使命感。
四、营造社会各界多方关怀，强化政治思想教学工作
职业中专作为一个特殊群体，有着自身的特殊性和这个同龄群体共同拥有的共性。他们也有同龄群体那样的倔强的个性，活跃的思维和获取信息传播途径丰富等特点。这个年龄的他们正在象牙塔里，接触到部分的社会现象，关注到社会信息，从而产生不全面的思想认识。由于他们的活动范围的扩大和强烈的好奇心，促使他们想去深刻的了解社会。因此，对于这个年龄段的学生教育，不能仅仅停留在课堂上、书本中的教学工作，更多的是需要社会全体、学生家长、教育机构等主体的大量配合。
总之，在新形势发展下，要做好学生政治思想工作，需要学生自身的努力配合、健全的师资队伍和社会各界相互配合才能共同促成。只有做好学生政治思想工作，才能为培养一批批积极进取、自立自强的综合性人才，从而更好地实现我国职业中专的教学地位。
参考文献：
[1]冯丽娟.提高职业中专思想政治课教学质量初探[J].职业技术，2009（07）.
【关键词】职业中专；政治思想；学生；教师
职业中专作为一个特殊的人才培养机构，肩负着教育学生德智体美劳综合发展的伟大使命。同时，各大职业中专在教育方面仍存在严重的重学术、轻思想的教育思维。一方面，职业中专在中国大教育体系中所处的地位低微，即使有些学生被送入职业中专也是一种相当无奈的选择。社会和家长如此态度，无形中促发了学生抵触的情绪，造成学生政治思想觉悟有所偏颇。另一方面，职业中专的政治思想师资力量十分有限，大多数是管理和思想教育混为一体，即管理学生的教员同时担任着思想教育的职责。这样的教管不分对于做好职业中专的政治思想教学工作是十分不利的。另外，现有职业中专的政治思想课程教材内容编排的过于生硬，使得教学模式趋于模糊状态，理论上缺乏统一的认识。政治思想课程设置虚无化，教育过程形式化，成为当今职业中专政治思想课程现状的主流状态。
然而，造成上述现象的原因有很多，以下就几种典型的因素进行如下分析：社会急剧变革。青年学生对多渠道和便捷的思想交流提出更加紧迫的要求；职业中专的师资力量具有整体水平相对薄弱，“一人多科”现象严重，未设政治思想课程的现象普遍存在；学生主体意识淡薄。职业中专学生自身政治思想觉悟不足，受到逆反心理干扰严重，思想认识不够稳定，缺乏奮斗目标。
因此，身处我国教育体制改革的深入开展的今天，如何做好学生政治思想工作，走出一条符合职业中专特色的教育新路，对于将职业中专学生培养成德才兼备的现代化人才，具有十分重要的意义。在此，笔者就职业中专如何做好学生政治思想工作提出几点建议。
一、提高学生对政治思想课程的重视程度，实施政治思想教育的生活化
原有的政治思想课程的教学工作往往脱离实际生活，缺乏针对性。枯燥的说教和条条框框的思想理论并不能打动学生，更多的被学生们所反感。从坚持党的思想基本原则，坚信共产主义理想永远不会过时的教育到教育学生们树立积极的人生观、价值观，坚持科学，崇尚文明，勤奋务实的品格的培养，远远比那些纯粹的教条信仰更具有说服力和吸引力。我们只有将政治思想教育工作放在真实的生活情境中培养和体现，才能让学生们真切的感受到目标、思想原则近在眼前，通过自己的努力就能达到。
二、深化政治思想教学体制改革，推进不同方式的教学模式转变
政治思想课程是一门以理论为主的教学课程，在教学中往往因为其具有文字输出过多，教师授课速度过快，造成很多信息和精神没有传达到位，达不到课程开设的最初效果。因此，在这门课程的设置中，需要耗费教育工作和职业中专校方的精心设计。如在课程编排中，尽量避免安排在学生上完数理化等沉重的专业课程之后。从一味的以教师授课为主的政治思想课程中，让学生的耳朵解放出来。以学生自己写思想汇报、读后感以及心得体会等文章，来抒发和表达自己的情绪和政治思想。针对有问题的学生及时进行沟通和教育以营造出宽松民主的教学氛围，坚持以激励为核心驱动教学工作的展开。
三、打造优质的政治思想师资队伍，促进师生互动的教学氛围
校方要积极开展对职业中专的政治思想教师对外交流工作，让政治思想老师的教研活动也像普通学科的教研工作那样开展。让学校内的政治思想老师有个很好的沟通、切磋，甚至提供本校的老师与校外等一些政治思想教学工作突出的院校教师进行取经求教。同时，职业中专的老师应多关注国家大事，更新自己的知识储备和参与政治思想教学工作的研究教法。教师在教学工作中，应尽量避免说教式的教学方式，给学生留住反思的空间，努力构建一种民主平等的师生关系，让学生“亲其师，信其道”。另外，政治思想的老师还应该树立起一个好榜样，以身作则，言传身教，向学生多些积极向上的熏陶，少点颓废偏激的托词，从而增强学生的社会责任感、使命感。
四、营造社会各界多方关怀，强化政治思想教学工作
职业中专作为一个特殊群体，有着自身的特殊性和这个同龄群体共同拥有的共性。他们也有同龄群体那样的倔强的个性，活跃的思维和获取信息传播途径丰富等特点。这个年龄的他们正在象牙塔里，接触到部分的社会现象，关注到社会信息，从而产生不全面的思想认识。由于他们的活动范围的扩大和强烈的好奇心，促使他们想去深刻的了解社会。因此，对于这个年龄段的学生教育，不能仅仅停留在课堂上、书本中的教学工作，更多的是需要社会全体、学生家长、教育机构等主体的大量配合。
总之，在新形势发展下，要做好学生政治思想工作，需要学生自身的努力配合、健全的师资队伍和社会各界相互配合才能共同促成。只有做好学生政治思想工作，才能为培养一批批积极进取、自立自强的综合性人才，从而更好地实现我国职业中专的教学地位。
参考文献：
[1]冯丽娟.提高职业中专思想政治课教学质量初探[J].职业技术，2009（07）.