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语言的标识性体现语言之间的差异性和相对性。本文旨在探讨语言标识性在二语习得过程中的体现,重点讨论英语中的一般过去时和疑问句,因为相对汉语而言,一般过去时和疑问句是英语中具有标识性特征的范畴。论文针对中国学生在习得这两个语法范畴过程中遇到的困难进行错误分析,并运用 MDH 理论来解释语言迁移现象的发生。论文最后用进程顺序原则和可教性假说解释了学生怎样成功地习得这两个语法范畴。