【摘 要】
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2016年,我有更多的时间、更长的跨度走进学校,带着问题亲临课堂现场,进行课改调研。几个司空见惯的现象,吸引了我的注意力,也引起了我的思考:除了排名,我们还有什么谈资?除了
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2016年,我有更多的时间、更长的跨度走进学校,带着问题亲临课堂现场,进行课改调研。几个司空见惯的现象,吸引了我的注意力,也引起了我的思考:除了排名,我们还有什么谈资?除了习惯,我们还应关注什么?除了创新,我们还要坚守什么?现象一:不一样的毕业班某初中九年级课堂:语文老师在讲一篇课文,讲到某处,让学生记下来,说是考
In 2016, I had more time, a longer span into the school, and went to the classroom with questions to conduct research on the curriculum reform. Several commonplace phenomena have attracted my attention and have also given rise to my thinking: What else do we have to talk about in addition to rankings? Apart from the habits, what else should we focus on? Besides innovation, what should we stick to? Phenomenon 1: A junior high school ninth grade class in a different graduating class: a Chinese teacher is telling a lesson and speaking somewhere, let the students write it down and say
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