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【摘 要】从舞蹈的构思、音乐的选择、编排动作的方法三大步骤阐述如何创编出一个好的幼儿舞蹈作品。
【关键词】幼儿舞蹈 创编
我们还需要自己创编舞蹈吗？相信这是幼教同行们看到这篇文章时脑子里蹦出的第一想法。的确，现在我们在网上都能够很容易地找到许多幼儿舞蹈视频，自己不必再花时间、精力去创编，只需照搬下来，我也同样照搬过。但当我静下心来反思这么多年来自己指导的舞蹈时，发现自己创编的舞蹈还是更有亮点、更具特色的，也更符合本园孩子的实际情况，同时还可避免在参加一些比赛活动中出现与他人节目撞车的情况。那么，怎样才能创编出一个好的舞蹈呢？结合自己多年的舞蹈教学经验，我总结出以下创编舞蹈的方法：
一、舞蹈的构思
舞蹈构思指的是舞蹈未来可能出现的样子。对幼儿舞蹈的构思首先要考虑幼儿的年龄特点，由于幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈与成人舞蹈相比更具有天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点。因此，我们在构思时就应从幼儿的生活实践经验着手，采取具有童话、科学幻想和游戏特点的舞蹈形式。利用短小、形象、生动、鲜明、故事性强、情节简单等特点的舞蹈构思来创编出丰富多彩的幼儿舞蹈。其次，设计舞蹈的时候，要有层次、有结构。舞蹈常见的结构形式有：两段式、三段式（ABA式）、回旋曲式、戏剧式等。幼儿舞蹈最常见的是戏剧式，根据情节的发展进行构思。例如：本人曾创编舞蹈《小鸟的舞》，就是采取故事形式，以小鸟为干渴的小树浇水这一主要情节的发展进行构思、编排。在教幼儿学习舞蹈时，我先把舞蹈以故事的形式讲述给幼儿听，幼儿对故事非常感兴趣，听得津津有味，故事讲完后，再告诉幼儿：这个舞蹈就是请小朋友用自己的动作（肢体语言）来为大家讲述这个故事，幼儿觉得很新鲜，学习热情高涨，教学氛围轻松、愉悦。因此，舞蹈有好的构思是能激发幼儿学习兴趣的。
二、音乐的选择
解决了舞蹈的构思、结构之后，接下来就是对音乐的选择，音乐的感染力是非常强的，一首好的音乐，能唤起编舞者的灵感。幼儿舞蹈所要求的音乐首先应该是好听的、是能引起幼儿兴趣的。其次，音乐的节奏应是鲜明强烈的，能引起幼儿动感的。第三，音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于幼儿对舞蹈形象、情感的表达与抒发。那么编舞者在构思好舞蹈结构后，怎样选择与之相适应的音乐呢？一般有三种途径：第一种途径：按照舞蹈的结构，创作一首适合这个舞蹈的音乐。这个途径是最好的，但也是最难实现的。第二种途径：有了舞蹈结构之后，选一个适合这个舞蹈的音乐，这是我们通常采用的方法。第三种途径：听过一首好的音乐，以这首音乐为基础构思一个舞蹈。本人曾运用名曲《梁祝》创编的舞蹈《花与蝴蝶》采取的就是这种途径。《梁祝》优美动人的旋律是众所周知的，我把小提琴协奏曲《梁祝》进行剪接，根据乐曲柔美、抒情的主旋律乐段所呈现出的风和日丽、鸟语花香的春天美景，我创编了花儿（幼儿扮）与蝴蝶（幼儿扮）在春天的阳光下，花儿竞相开放，蝴蝶在花丛中采花粉、翩翩起舞等情节;而欢快、跳跃的乐段则创编花儿与蝴蝶嬉戏、玩耍、做游戏等情节。通过肢体语言，把本是表现凄美爱情故事的《梁祝》演绎成了一个幼儿喜爱的花与蝴蝶嬉戏、玩耍的故事。这个舞蹈在我市第七届中小学生、幼儿艺术节文艺节目会演中获得一等奖。
三、编排动作的方法
如果说，构思是舞蹈的设计阶段，创作音乐或选择音乐是舞蹈的准备阶段，那么编舞则是舞蹈的施工阶段。编舞阶段首先遇到的问题，就是要编好一个有趣的形象动作，这个形象动作到哪里去找呢？主要是找某事物的典型动作，并把它夸张化。要善于观察生活，用舞蹈的眼睛去观察，用人的形体动作方法去观察。找到了这个形象动作就把它作为舞蹈的主题动作，一般一个舞蹈里只有一个主题动作，最多还有一个副动作，不要哗众取宠地搞难度动作。主题动作不断地重复表现，就编成了一个舞蹈。但是这个主题动作不是简单地重复，重复一次给它变化一次，变化一次就出现了一个新动作。编动作的学问存在于变化动作中。变化动作的基本方法就是变化动作的元素，动作的元素一般有三个：1、姿态;2、节奏;3、动律。三个元素既有保留，又有变化。保留一个元素，变化两个元素可以。保留两个元素，变化一个元素也可以。总之，要既有保留，又有变化，这才是变化动作的方法。
在设计幼儿舞蹈动作时，还应符合幼儿年龄特点，注意形象性，易被幼儿理解，并提倡自然动作、生活模仿动作多一点。动作的幅度、活动量都不宜过大，应是幼儿力所能及的。动作的衔接与变化应有规律，便于幼儿记忆。在队形和角色的安排与变化上也应简单好记。
同时，在编排舞蹈时，还不能忽视对幼儿创造能力的培养。我们不妨试一试让幼儿听过音乐之后，自己把它变成舞蹈的形象。这不仅可以改变以往单纯模仿老师的状况，还能使幼儿的创造力得到充分发展。
【关键词】幼儿舞蹈 创编
我们还需要自己创编舞蹈吗？相信这是幼教同行们看到这篇文章时脑子里蹦出的第一想法。的确，现在我们在网上都能够很容易地找到许多幼儿舞蹈视频，自己不必再花时间、精力去创编，只需照搬下来，我也同样照搬过。但当我静下心来反思这么多年来自己指导的舞蹈时，发现自己创编的舞蹈还是更有亮点、更具特色的，也更符合本园孩子的实际情况，同时还可避免在参加一些比赛活动中出现与他人节目撞车的情况。那么，怎样才能创编出一个好的舞蹈呢？结合自己多年的舞蹈教学经验，我总结出以下创编舞蹈的方法：
一、舞蹈的构思
舞蹈构思指的是舞蹈未来可能出现的样子。对幼儿舞蹈的构思首先要考虑幼儿的年龄特点，由于幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈与成人舞蹈相比更具有天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点。因此，我们在构思时就应从幼儿的生活实践经验着手，采取具有童话、科学幻想和游戏特点的舞蹈形式。利用短小、形象、生动、鲜明、故事性强、情节简单等特点的舞蹈构思来创编出丰富多彩的幼儿舞蹈。其次，设计舞蹈的时候，要有层次、有结构。舞蹈常见的结构形式有：两段式、三段式（ABA式）、回旋曲式、戏剧式等。幼儿舞蹈最常见的是戏剧式，根据情节的发展进行构思。例如：本人曾创编舞蹈《小鸟的舞》，就是采取故事形式，以小鸟为干渴的小树浇水这一主要情节的发展进行构思、编排。在教幼儿学习舞蹈时，我先把舞蹈以故事的形式讲述给幼儿听，幼儿对故事非常感兴趣，听得津津有味，故事讲完后，再告诉幼儿：这个舞蹈就是请小朋友用自己的动作（肢体语言）来为大家讲述这个故事，幼儿觉得很新鲜，学习热情高涨，教学氛围轻松、愉悦。因此，舞蹈有好的构思是能激发幼儿学习兴趣的。
二、音乐的选择
解决了舞蹈的构思、结构之后，接下来就是对音乐的选择，音乐的感染力是非常强的，一首好的音乐，能唤起编舞者的灵感。幼儿舞蹈所要求的音乐首先应该是好听的、是能引起幼儿兴趣的。其次，音乐的节奏应是鲜明强烈的，能引起幼儿动感的。第三，音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于幼儿对舞蹈形象、情感的表达与抒发。那么编舞者在构思好舞蹈结构后，怎样选择与之相适应的音乐呢？一般有三种途径：第一种途径：按照舞蹈的结构，创作一首适合这个舞蹈的音乐。这个途径是最好的，但也是最难实现的。第二种途径：有了舞蹈结构之后，选一个适合这个舞蹈的音乐，这是我们通常采用的方法。第三种途径：听过一首好的音乐，以这首音乐为基础构思一个舞蹈。本人曾运用名曲《梁祝》创编的舞蹈《花与蝴蝶》采取的就是这种途径。《梁祝》优美动人的旋律是众所周知的，我把小提琴协奏曲《梁祝》进行剪接，根据乐曲柔美、抒情的主旋律乐段所呈现出的风和日丽、鸟语花香的春天美景，我创编了花儿（幼儿扮）与蝴蝶（幼儿扮）在春天的阳光下，花儿竞相开放，蝴蝶在花丛中采花粉、翩翩起舞等情节;而欢快、跳跃的乐段则创编花儿与蝴蝶嬉戏、玩耍、做游戏等情节。通过肢体语言，把本是表现凄美爱情故事的《梁祝》演绎成了一个幼儿喜爱的花与蝴蝶嬉戏、玩耍的故事。这个舞蹈在我市第七届中小学生、幼儿艺术节文艺节目会演中获得一等奖。
三、编排动作的方法
如果说，构思是舞蹈的设计阶段，创作音乐或选择音乐是舞蹈的准备阶段，那么编舞则是舞蹈的施工阶段。编舞阶段首先遇到的问题，就是要编好一个有趣的形象动作，这个形象动作到哪里去找呢？主要是找某事物的典型动作，并把它夸张化。要善于观察生活，用舞蹈的眼睛去观察，用人的形体动作方法去观察。找到了这个形象动作就把它作为舞蹈的主题动作，一般一个舞蹈里只有一个主题动作，最多还有一个副动作，不要哗众取宠地搞难度动作。主题动作不断地重复表现，就编成了一个舞蹈。但是这个主题动作不是简单地重复，重复一次给它变化一次，变化一次就出现了一个新动作。编动作的学问存在于变化动作中。变化动作的基本方法就是变化动作的元素，动作的元素一般有三个：1、姿态;2、节奏;3、动律。三个元素既有保留，又有变化。保留一个元素，变化两个元素可以。保留两个元素，变化一个元素也可以。总之，要既有保留，又有变化，这才是变化动作的方法。
在设计幼儿舞蹈动作时，还应符合幼儿年龄特点，注意形象性，易被幼儿理解，并提倡自然动作、生活模仿动作多一点。动作的幅度、活动量都不宜过大，应是幼儿力所能及的。动作的衔接与变化应有规律，便于幼儿记忆。在队形和角色的安排与变化上也应简单好记。
同时，在编排舞蹈时，还不能忽视对幼儿创造能力的培养。我们不妨试一试让幼儿听过音乐之后，自己把它变成舞蹈的形象。这不仅可以改变以往单纯模仿老师的状况，还能使幼儿的创造力得到充分发展。