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摘要：我国教育已进入大众化教育阶段，大量适龄青年进入大学学习，这些学生都将投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中，投身到全面建成小康社会的征程中。作为培养人才的重要园地的高校则承载着重要的教育使命。同时，加强这些学子的思想建设，又是每个高校义不容辞的责任和义务。然而辅导员又是完成这一使命的一线工作者，可见，肩上的责任之大，使命之重。文章从辅导员工作的现状、发展途径进行了浅析，提出作者的看法，旨在促进辅导员能够加强学习、努力拓宽知识领域，用自己的学识影响和教育学生，促进他们健康成长；从而提出辅导员要与时俱进、注重学习、争做学习型辅导员走专业化发展道路。
关键词：学习型；专业化 ；辅导员
高校是教育培养青年人才的重要园地，是青年人才的摇篮，是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地，肩负培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务。加强高校学子的思想建设，是每个高校义不容辞的责任和义务。可见思政工作则是高校工作的重要方面。辅导员作为从事这项工作的一线人员，肩上的责任之大、任务之重是可想而知的。文章从辅导员工作的现状、发展途径进行了浅析，提出作者的看法，旨在促进辅导员能够通过加强学习努力拓宽知识领域，用自己的学识影响和教育学生，促进他们健康成长。
众所周知，我国教育已进入大众化教育阶段，大量适龄青年进入大学学习，这些学生都将投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中，投身到改革开放的伟大事业中，投身到全面建成小康社会的征程中，如果这些学生没有正确的人生观、价值观将会影响我国建设社会主义现代化国家的进程，影响我国全面建成小康社会的进程。作为一线工作的辅导员如何发挥作用管理和教育好学生，真正使他们成为国家建设的栋梁之才，就需要辅导员务必做到走专业化道路，做学习型人才，真正做到德高为师。
一、高校辅导员队伍目前存在的问题
1.学校对辅导员角色定位不明；职业认同度较低，影响了辅导员的工作积极性，辅导员普遍对职业前景感到迷茫。
2.学生工作的特点及工作压力影响辅导员工作的积极性。高校长期以来普遍实行的是保姆式管理。学生工作部将大量的具体工作都压到系里，系里最后压到了辅导员身上，内容涉及诸多方面，从思想工作、日常管理、班风学风到宿舍卫生、文明程度，心理健康；从宿舍卫生优秀率、考试不及格率、考证过级率到欠费率、就业率、违纪率及各种评比等等，另外还有安全事故总让辅导员提心吊胆，经常加班，长期这样的工作状态使辅导员深感工作压力太大。
二、辅导员专业化建设的途径
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24 号）明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。这是继中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）颁布后，教育部就加强高校辅导员队伍建设工作进行的又一次具体部署，体现了党和政府对高校辅导员队伍建设的高度重视和大力支持。但因目前辅导员面临的现状，立即改变这一现状尚不能现实，因此，为了加强大家对辅导员这一职位的认同，这就要求辅导员本身要不断地学习专业知识，用知识武装自己的头脑，做学习型人才，走专业化道路，真正做到德高为师，用高深的学识影响学生，用美丽心灵指导学生成才。
曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底蕴”。“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”笔者完全赞成这句话，并深有同感，因为笔者就属于这种类型。但自从参加工作以来，特别是从事学生思想政治工作以来，笔者深感读书的重要性，充分的体会到书读百遍其义自见的意思，也充分的感受到作为人生导师角色定位的辅导员拥有渊博知识的重要性。
新时期的辅导员要真正想让大家认同你的工作，就务必首先自己要正视自己的工作、认真地对待自己的工作，不断地充实自己。辅导员在工作中应贯彻落实“三个三”的工作精髓，即以育成“三家”（政治家、教育家、专家）为目标；以实现“三化”（职业化、专业化、专家化）为途径；以强化“三能”（管理技能、教育技能、科研技能）为基础，以求将工作做到人性化、合理化、规范化。为达到这一目标，辅导员应做到以下几点：
第一，更新观念，树立新型学习理念
思政工作者应该将每一项工作视为一个学习的机会，在工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的成长。同时也应将学习视作一项必要的工作，而不是将其当作额外的任务与负担，应做到：①树立“工作学习化，学习工作化”的新学习观；②树立“终身学习”的理念，不断学习，终身学习；③树立“学习就是提升创新能力”的理念；④树立“团队学习”的理念，促进辅导员之间互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。⑤树立“竞争就是学习能力的竞争”的理念。⑥树立“德法美”相统一的教育体制。注重德育的引导，按法办事，用真善美的东西去影响学生，用优良的校园文化和丰富多彩的活动去陶冶学生、感动学生，达到教育目的。
第二，注重相关知识学习，走专业化发展道路
作为学生成才导师的辅导员，与一般意义上的教师相比，区别只是在于教育的场所、内容以及时间的不同。大家可以看见辅导员活跃于整个校园；教育的内容从一张考卷扩展到对学生个体和集体的思想、行为、修养的整体教育；教育的时间也由学期延续到学生整个在校期间。可见，在学生成长的过程中，辅导员可算是无处不在，不仅在思想上进行引导，学习上进行指导，在生活上更要進行辅导。特别是学生在生活、心理、就业等方面，辅导员均给予细心、耐心的辅导。正是方方面面的工作要求，注定了辅导员要不断地学习各方相关知识，用理论武装头脑，与时俱进，努力成为思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生管理等方面的专门人才，以应对各种新问题和迎接各种新挑战。
（3）加强案例搜集，注重经验积累与借鉴
在日常工作中，辅导员应注重个案的积累，定期汇总，总结经验。如：加强对问题学生的教育；如何选好、用好学生骨干，注重班级建设及搞好第二课堂，提升社团活动的质量等。可以说，案例的分析和有效经验的积累，正在潜移默化的提醒着辅导员在日常工作中要注重经验的积累，要善于总结，不断用科学的与时俱进的方法提高管理技能，充分发挥管理育人的作用，提高思想政治教育的效果，不断地创新工作方法，提高工作的针对性。
（4）注重完善自我，提高教育管理水平
辅导员工作的性质要求他们及时准确掌握大学生的思想动态，掌握各种数据，熟识每一个学生。因此，这就要求辅导员在工作中务必要以愉快宽松的心态、较强的政治敏感性、自强的信心、自尊自重的意志为内在动力，不断地学习与思想政治相关的理论知识，充实自己，提高自己的文化素养，拓宽知识面，培养语言的准确性、科学性、艺术性、思想性，用良好的道德品质以及较强的组织管理能力，尽心尽力为学生做好全方位服务，为学生排忧解难。
总之，作为一名从事高校思想政治工作一线的辅导员不仅要做到以德育人，以情感人，更应做到厚德博知，知识智能，用持续的工作热情、强烈的责任心、先进的工作理念、不断学习和奉献的精神贯之于日常工作中，真正做一名教育者、组织者、领导者，用自己的言行阐释和品味辅导员的人生价值，使辅导员这一工作这正朝着职业化、专业化方向前进。
参考文献：
[1][美]彼得·圣吉.第五项修炼———学习型组织的艺术与实务[M].上海：上海三联书店，1998.
[2]巫幸兴.从人生导师角色定位谈民办高校辅导员队伍建设[A].广东培正学院学报，2011（6）.
[3]中共中央.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL]. （2004-08-26）[2010-11-12].
[4]周济. 切实推进高校辅导员队伍建设， 为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证.[EB/OL].（2006-04-28）[2009-11-25].
（作者简介：宋欣娜，天津外国语大学滨海外事学院法语系。）
关键词：学习型；专业化 ；辅导员
高校是教育培养青年人才的重要园地，是青年人才的摇篮，是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地，肩负培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务。加强高校学子的思想建设，是每个高校义不容辞的责任和义务。可见思政工作则是高校工作的重要方面。辅导员作为从事这项工作的一线人员，肩上的责任之大、任务之重是可想而知的。文章从辅导员工作的现状、发展途径进行了浅析，提出作者的看法，旨在促进辅导员能够通过加强学习努力拓宽知识领域，用自己的学识影响和教育学生，促进他们健康成长。
众所周知，我国教育已进入大众化教育阶段，大量适龄青年进入大学学习，这些学生都将投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中，投身到改革开放的伟大事业中，投身到全面建成小康社会的征程中，如果这些学生没有正确的人生观、价值观将会影响我国建设社会主义现代化国家的进程，影响我国全面建成小康社会的进程。作为一线工作的辅导员如何发挥作用管理和教育好学生，真正使他们成为国家建设的栋梁之才，就需要辅导员务必做到走专业化道路，做学习型人才，真正做到德高为师。
一、高校辅导员队伍目前存在的问题
1.学校对辅导员角色定位不明；职业认同度较低，影响了辅导员的工作积极性，辅导员普遍对职业前景感到迷茫。
2.学生工作的特点及工作压力影响辅导员工作的积极性。高校长期以来普遍实行的是保姆式管理。学生工作部将大量的具体工作都压到系里，系里最后压到了辅导员身上，内容涉及诸多方面，从思想工作、日常管理、班风学风到宿舍卫生、文明程度，心理健康；从宿舍卫生优秀率、考试不及格率、考证过级率到欠费率、就业率、违纪率及各种评比等等，另外还有安全事故总让辅导员提心吊胆，经常加班，长期这样的工作状态使辅导员深感工作压力太大。
二、辅导员专业化建设的途径
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24 号）明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。这是继中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）颁布后，教育部就加强高校辅导员队伍建设工作进行的又一次具体部署，体现了党和政府对高校辅导员队伍建设的高度重视和大力支持。但因目前辅导员面临的现状，立即改变这一现状尚不能现实，因此，为了加强大家对辅导员这一职位的认同，这就要求辅导员本身要不断地学习专业知识，用知识武装自己的头脑，做学习型人才，走专业化道路，真正做到德高为师，用高深的学识影响学生，用美丽心灵指导学生成才。
曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底蕴”。“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”笔者完全赞成这句话，并深有同感，因为笔者就属于这种类型。但自从参加工作以来，特别是从事学生思想政治工作以来，笔者深感读书的重要性，充分的体会到书读百遍其义自见的意思，也充分的感受到作为人生导师角色定位的辅导员拥有渊博知识的重要性。
新时期的辅导员要真正想让大家认同你的工作，就务必首先自己要正视自己的工作、认真地对待自己的工作，不断地充实自己。辅导员在工作中应贯彻落实“三个三”的工作精髓，即以育成“三家”（政治家、教育家、专家）为目标；以实现“三化”（职业化、专业化、专家化）为途径；以强化“三能”（管理技能、教育技能、科研技能）为基础，以求将工作做到人性化、合理化、规范化。为达到这一目标，辅导员应做到以下几点：
第一，更新观念，树立新型学习理念
思政工作者应该将每一项工作视为一个学习的机会，在工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的成长。同时也应将学习视作一项必要的工作，而不是将其当作额外的任务与负担，应做到：①树立“工作学习化，学习工作化”的新学习观；②树立“终身学习”的理念，不断学习，终身学习；③树立“学习就是提升创新能力”的理念；④树立“团队学习”的理念，促进辅导员之间互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。⑤树立“竞争就是学习能力的竞争”的理念。⑥树立“德法美”相统一的教育体制。注重德育的引导，按法办事，用真善美的东西去影响学生，用优良的校园文化和丰富多彩的活动去陶冶学生、感动学生，达到教育目的。
第二，注重相关知识学习，走专业化发展道路
作为学生成才导师的辅导员，与一般意义上的教师相比，区别只是在于教育的场所、内容以及时间的不同。大家可以看见辅导员活跃于整个校园；教育的内容从一张考卷扩展到对学生个体和集体的思想、行为、修养的整体教育；教育的时间也由学期延续到学生整个在校期间。可见，在学生成长的过程中，辅导员可算是无处不在，不仅在思想上进行引导，学习上进行指导，在生活上更要進行辅导。特别是学生在生活、心理、就业等方面，辅导员均给予细心、耐心的辅导。正是方方面面的工作要求，注定了辅导员要不断地学习各方相关知识，用理论武装头脑，与时俱进，努力成为思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生管理等方面的专门人才，以应对各种新问题和迎接各种新挑战。
（3）加强案例搜集，注重经验积累与借鉴
在日常工作中，辅导员应注重个案的积累，定期汇总，总结经验。如：加强对问题学生的教育；如何选好、用好学生骨干，注重班级建设及搞好第二课堂，提升社团活动的质量等。可以说，案例的分析和有效经验的积累，正在潜移默化的提醒着辅导员在日常工作中要注重经验的积累，要善于总结，不断用科学的与时俱进的方法提高管理技能，充分发挥管理育人的作用，提高思想政治教育的效果，不断地创新工作方法，提高工作的针对性。
（4）注重完善自我，提高教育管理水平
辅导员工作的性质要求他们及时准确掌握大学生的思想动态，掌握各种数据，熟识每一个学生。因此，这就要求辅导员在工作中务必要以愉快宽松的心态、较强的政治敏感性、自强的信心、自尊自重的意志为内在动力，不断地学习与思想政治相关的理论知识，充实自己，提高自己的文化素养，拓宽知识面，培养语言的准确性、科学性、艺术性、思想性，用良好的道德品质以及较强的组织管理能力，尽心尽力为学生做好全方位服务，为学生排忧解难。
总之，作为一名从事高校思想政治工作一线的辅导员不仅要做到以德育人，以情感人，更应做到厚德博知，知识智能，用持续的工作热情、强烈的责任心、先进的工作理念、不断学习和奉献的精神贯之于日常工作中，真正做一名教育者、组织者、领导者，用自己的言行阐释和品味辅导员的人生价值，使辅导员这一工作这正朝着职业化、专业化方向前进。
参考文献：
[1][美]彼得·圣吉.第五项修炼———学习型组织的艺术与实务[M].上海：上海三联书店，1998.
[2]巫幸兴.从人生导师角色定位谈民办高校辅导员队伍建设[A].广东培正学院学报，2011（6）.
[3]中共中央.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL]. （2004-08-26）[2010-11-12].
[4]周济. 切实推进高校辅导员队伍建设， 为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证.[EB/OL].（2006-04-28）[2009-11-25].
（作者简介：宋欣娜，天津外国语大学滨海外事学院法语系。）