【摘 要】
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视唱练耳是学生必须掌握的要领,但目前视唱练耳教学方法过于分裂音乐成分。因为音乐除了音高节奏外,还有:音色、速度、情绪、风格、声部、演奏方式等更多的因素,如果只进行单
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视唱练耳是学生必须掌握的要领,但目前视唱练耳教学方法过于分裂音乐成分。因为音乐除了音高节奏外,还有:音色、速度、情绪、风格、声部、演奏方式等更多的因素,如果只进行单一的、局部的音高节奏训练,会导致学生缺乏音色的辨别能力、完整音乐的听辨能力、各类音乐的赏析能力、
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