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从一道生活趣味问题“54位学生,求至少有2位学生生日相同的概率”入手,运用问题驱动、合作探究等教学方式和信息技术等教学手段,实现对问题的解决、建模和模型的正逆向运用,进一步发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等数学核心素养.
运用合作探究和信息技术开展数学习题课——以“求至少2位学生生日相同的概率”为例
【摘 要】
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从一道生活趣味问题“54位学生,求至少有2位学生生日相同的概率”入手,运用问题驱动、合作探究等教学方式和信息技术等教学手段,实现对问题的解决、建模和模型的正逆向运用,
【机 构】
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江苏省射阳中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年1期
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