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在绝大部分高职院校的商科专业得到开设的ERP沙盘课程,集知识性和趣味性于一体,有利于激发学生的学习兴趣。但是,由于存在每个小组人数过多、沙盘的规则多且枯燥、教师对学生实训结果缺乏及时指导、模拟实训资料对老师和学生的有效指引不够、小组之间进度不一等问题,部分学生实践教学学习积极性受到影响。建议通过科学设计实训规则、合理进行小组分组、及时点评实训结果、将沙盘规则做成有趣的小卡片、成立ERP协会、参加网赛、全方位地进行考核等方式让更多的学生参与其中,提高学生对实践性教学的兴趣。