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【摘 要】通过3个班主任工作案例，展现班主任工作的清平，辛苦、智慧、富有和财富
【关键词】团结协作 爱心
1997年大学毕业从教至今，与班主任工作缘分最深。连续担任班主任工作已十余年，从初一到初三，虽然辛苦难耐，但也不乏快乐。不经意间感到“做教师，不当班主任”是件遗憾的事情。在此期间有过指点江山的激情，也有过心灰意冷的颓废；体验过桃李芬芳的欢乐，也经历过朽木不可雕的彷徨。人生百味，尽在班主任工作。现列举一二，与大家分享。
案例一：班级挑战赛
凝聚班级的力量，激发学生的激情
唤起沉睡的心灵，找回遗失的梦想
2008——2009学年，我带初一（1）。上学期，所有工作，按部就班，有条不紊。学期结束考试，年级总评第一，一切尽在意料之中。但到了第二个学期，我发现势头不对，班级出现一些不好的苗头。也许上个学期考的好，有部分学生出现了纪律涣散、两操质量不高、卫生打扫不好、学习松懈的状况。结果不出我的意料，在月考中，我们的成绩一落千丈，年级排名没有进入前五名！作为班主任，我坐不住了，怎么办？怎么办？
苦闷中我想到了以前看过的一部军旅电视剧。一个种菜喂猪的后勤连队通过激励战士的斗志、唤醒他们的激情，借助连队间的比武、挑战等活动，一步步转变，最终成为主力作战部队。可否模仿尝试一下？
班会上，分析完月考成绩，我轻描淡写地说：2班如何如何好，本次考试是年级第一等。学生很不服气，嘘声一片。我趁机问：敢不敢向他们挑战？不服输的学生齐声说：敢！班级挑战赛拉开了帷幕。
为了能全面地提高班级的管理，我们选择了三项内容作为比赛的项目，拔河（体现班级凝聚力）、两操（早操、课间操）、中考成绩。
为了更好地造势，我首先让学生起草“挑战书”，全班同学签字。
挑战书
我初一（1）乃团结一心，奋发向上之集体，虽此次月考，遭败绩，名声损，然昂扬奋发之志不减，纵横万里之气依旧当年。古之贤者，处于穷困之境而爆发以无限潜能；大起大落之后，必定兴起，此天理也。尽我知，三班亦非等闲之辈，遂欲以拔河、两操、中考三项与君一比高下。意在重振两班沉睡之雄风，凝结学生团结之力量，培养彼此之默契，以全新之面貌投今后之学习。
古人云：“人心齐泰山移”，吾等必集全班之力，合众之心，全力以赴。
今战书下，望君等尽心尽力，互尊互敬，友谊第一而胜败次之，我一班全体同学，静候回音。
一天，在早操结束后，我让两个班的学生留下，派学生代表郑重向2班宣读挑战书。2班的学生也宣读了他们的应战书。两个班学生口号喊的震天响。
平淡的生活顿有涟漪泛起，
枯燥的学习忽有激情燃烧。
拔河比赛，经过漫长的僵持，我们以二比一取得胜利。学生高兴地在操场上飞奔。我趁机又提出要“三比零”战胜对手。学生一个个信心百倍，精神抖擞。
其次很好的利用教室内的多媒体资源，在每天腾出一节自习，播放歌曲《相信自己》。在激昂的旋律、催人奋进的歌声中，学生开始一天的学习。
第三，充分利用教室后面的黑板报，以“捍卫荣誉，充实人生”为主体，把每个学生的决心、斗志在上面展示。
全班五十多名同学，为了集体的荣誉、个人的梦想，团结奋进。最终，在学年末的考试中，我们班各项指标遥遥领先，高分段人数更是独占鳌头。
班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。
案例二：殊途同归
2010——2011学年，我担任初三（1）班主任。初三毕业班，面临的就是中考升学的压力。每个学生就像弦一样绷得紧紧的。但有一个叫臧××学生例外，整天无精打采，上课迟到、自习课睡觉、晚上宿舍违纪，成绩也很差，多次找她谈话，效果不佳，甚是让人生气。
有一天，语文老师领着她气势汹汹来到我办公室，“啪”一声把一个本子摔在我办公桌上，“天天在干啥？不想学就回家！”
原来，臧××在上课的时候，画老师的肖像，并且恶作剧地把头部妖魔化处理，被老师抓了现行。
我安抚完任课老师，让她继续上课后，亦是满腔怒火。当时只有一个念头，把她劝回家，不要在学校影响别人学习。
在回办公室的路上，我努力使自己平静下来。突然有个想法，既然如此爱画画，怎么不让她走特长呢？后来和她沟通后了解到，她自己想学画画，但家长不同意，所以就自暴自弃。
了解到这种情况，我和她的家长取得了联系，详细分析了他们的孩子将来参加普通中招的形势，最终家长同意学生考美术。
一年后的中考，她的文化课顺利过关，被一所艺校录取。
学校不是工厂车间，生产大小规格完全一致的零部件。班主任要本着因材施教的原则来教育、引导学生，使他们走向各自成功的道路。
案例三：心灵的暖流
班主任工作是辛苦的，每天早上6：30就起床，晚上11：30回家。累，是做班主任工作的切身体会。但有时也是幸福的。
那是2009——2010学年的第二学期，刚好赶上全国闹“流感”，每个人都紧张的不得了，学校作为一个人员集聚场所也是备受关注。每天都要查体温，县区离家远的同学很长时间都没有回家了。
有一天，班长给我提议说，班里有几个学生要过生日，能不能搞个活动，集体过生日。我一听，当然可以，一个很好的加强学生之间沟通、了解的机会，就让他们自己去准备。我负责找空闲的教室。
过了几天，班长来汇报说，时间定了，在周五下午，到时候，要求我一定来。不假思索，当然可以，集体活动，肯定参加。
周五下午，我准时赶到指定教室。发现不对劲，我爱人怎么也在那里。环顾教室四周的标语、桌子上的蛋糕、鲜花、同学脸上的笑容，我终于意识到了，那不是给同学过生日，而是庆祝他们的班主任——我的结婚纪念日！热乎乎的东西充盈眼眶。
班主任工作不仅仅是要求腿勤、嘴勤的体力劳动，更是一种脑力劳动，因为我们的对象是一群朝气蓬勃、有思想的学生。我们的每一点投入和付出，他们都看在眼里，记在心头。
班主任工作是清贫的，班主任费少的可怜。但我是富有的，每送一届学生，他们都会给我写留言，厚厚的一摞子，就是我一生最宝贵的财富。
作者简介；李彩红；女；陕西省蒲城；1974年10月，单位陕西省汉中市勉县九冶中学：职称；中教一级。
【关键词】团结协作 爱心
1997年大学毕业从教至今，与班主任工作缘分最深。连续担任班主任工作已十余年，从初一到初三，虽然辛苦难耐，但也不乏快乐。不经意间感到“做教师，不当班主任”是件遗憾的事情。在此期间有过指点江山的激情，也有过心灰意冷的颓废；体验过桃李芬芳的欢乐，也经历过朽木不可雕的彷徨。人生百味，尽在班主任工作。现列举一二，与大家分享。
案例一：班级挑战赛
凝聚班级的力量，激发学生的激情
唤起沉睡的心灵，找回遗失的梦想
2008——2009学年，我带初一（1）。上学期，所有工作，按部就班，有条不紊。学期结束考试，年级总评第一，一切尽在意料之中。但到了第二个学期，我发现势头不对，班级出现一些不好的苗头。也许上个学期考的好，有部分学生出现了纪律涣散、两操质量不高、卫生打扫不好、学习松懈的状况。结果不出我的意料，在月考中，我们的成绩一落千丈，年级排名没有进入前五名！作为班主任，我坐不住了，怎么办？怎么办？
苦闷中我想到了以前看过的一部军旅电视剧。一个种菜喂猪的后勤连队通过激励战士的斗志、唤醒他们的激情，借助连队间的比武、挑战等活动，一步步转变，最终成为主力作战部队。可否模仿尝试一下？
班会上，分析完月考成绩，我轻描淡写地说：2班如何如何好，本次考试是年级第一等。学生很不服气，嘘声一片。我趁机问：敢不敢向他们挑战？不服输的学生齐声说：敢！班级挑战赛拉开了帷幕。
为了能全面地提高班级的管理，我们选择了三项内容作为比赛的项目，拔河（体现班级凝聚力）、两操（早操、课间操）、中考成绩。
为了更好地造势，我首先让学生起草“挑战书”，全班同学签字。
挑战书
我初一（1）乃团结一心，奋发向上之集体，虽此次月考，遭败绩，名声损，然昂扬奋发之志不减，纵横万里之气依旧当年。古之贤者，处于穷困之境而爆发以无限潜能；大起大落之后，必定兴起，此天理也。尽我知，三班亦非等闲之辈，遂欲以拔河、两操、中考三项与君一比高下。意在重振两班沉睡之雄风，凝结学生团结之力量，培养彼此之默契，以全新之面貌投今后之学习。
古人云：“人心齐泰山移”，吾等必集全班之力，合众之心，全力以赴。
今战书下，望君等尽心尽力，互尊互敬，友谊第一而胜败次之，我一班全体同学，静候回音。
一天，在早操结束后，我让两个班的学生留下，派学生代表郑重向2班宣读挑战书。2班的学生也宣读了他们的应战书。两个班学生口号喊的震天响。
平淡的生活顿有涟漪泛起，
枯燥的学习忽有激情燃烧。
拔河比赛，经过漫长的僵持，我们以二比一取得胜利。学生高兴地在操场上飞奔。我趁机又提出要“三比零”战胜对手。学生一个个信心百倍，精神抖擞。
其次很好的利用教室内的多媒体资源，在每天腾出一节自习，播放歌曲《相信自己》。在激昂的旋律、催人奋进的歌声中，学生开始一天的学习。
第三，充分利用教室后面的黑板报，以“捍卫荣誉，充实人生”为主体，把每个学生的决心、斗志在上面展示。
全班五十多名同学，为了集体的荣誉、个人的梦想，团结奋进。最终，在学年末的考试中，我们班各项指标遥遥领先，高分段人数更是独占鳌头。
班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。
案例二：殊途同归
2010——2011学年，我担任初三（1）班主任。初三毕业班，面临的就是中考升学的压力。每个学生就像弦一样绷得紧紧的。但有一个叫臧××学生例外，整天无精打采，上课迟到、自习课睡觉、晚上宿舍违纪，成绩也很差，多次找她谈话，效果不佳，甚是让人生气。
有一天，语文老师领着她气势汹汹来到我办公室，“啪”一声把一个本子摔在我办公桌上，“天天在干啥？不想学就回家！”
原来，臧××在上课的时候，画老师的肖像，并且恶作剧地把头部妖魔化处理，被老师抓了现行。
我安抚完任课老师，让她继续上课后，亦是满腔怒火。当时只有一个念头，把她劝回家，不要在学校影响别人学习。
在回办公室的路上，我努力使自己平静下来。突然有个想法，既然如此爱画画，怎么不让她走特长呢？后来和她沟通后了解到，她自己想学画画，但家长不同意，所以就自暴自弃。
了解到这种情况，我和她的家长取得了联系，详细分析了他们的孩子将来参加普通中招的形势，最终家长同意学生考美术。
一年后的中考，她的文化课顺利过关，被一所艺校录取。
学校不是工厂车间，生产大小规格完全一致的零部件。班主任要本着因材施教的原则来教育、引导学生，使他们走向各自成功的道路。
案例三：心灵的暖流
班主任工作是辛苦的，每天早上6：30就起床，晚上11：30回家。累，是做班主任工作的切身体会。但有时也是幸福的。
那是2009——2010学年的第二学期，刚好赶上全国闹“流感”，每个人都紧张的不得了，学校作为一个人员集聚场所也是备受关注。每天都要查体温，县区离家远的同学很长时间都没有回家了。
有一天，班长给我提议说，班里有几个学生要过生日，能不能搞个活动，集体过生日。我一听，当然可以，一个很好的加强学生之间沟通、了解的机会，就让他们自己去准备。我负责找空闲的教室。
过了几天，班长来汇报说，时间定了，在周五下午，到时候，要求我一定来。不假思索，当然可以，集体活动，肯定参加。
周五下午，我准时赶到指定教室。发现不对劲，我爱人怎么也在那里。环顾教室四周的标语、桌子上的蛋糕、鲜花、同学脸上的笑容，我终于意识到了，那不是给同学过生日，而是庆祝他们的班主任——我的结婚纪念日！热乎乎的东西充盈眼眶。
班主任工作不仅仅是要求腿勤、嘴勤的体力劳动，更是一种脑力劳动，因为我们的对象是一群朝气蓬勃、有思想的学生。我们的每一点投入和付出，他们都看在眼里，记在心头。
班主任工作是清贫的，班主任费少的可怜。但我是富有的，每送一届学生，他们都会给我写留言，厚厚的一摞子，就是我一生最宝贵的财富。
作者简介；李彩红；女；陕西省蒲城；1974年10月，单位陕西省汉中市勉县九冶中学：职称；中教一级。