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摘要：對于当今的人们来说，自媒体已经成为了日常生活、学习、工作中必不可少的一项内容，自媒体为人们提供了便捷的平台、易于获得且丰富的资源、更好地交流方式。尤其是对于大学生来说，在自媒体时代，学习呈现出了更多的特点，无论是丰富的课程资源、合作探究学习的建立还是学习经验的分享，都是自媒体对现代大学生学习方式产生影响的表现。面对自媒体时代，大学生更应该合理、充分地对其优势加以利用，提高学习质量。
关键词：自媒体;大学生;学习方式
当今时代，物质生活、科学技术、文化市场的不断发展和丰富，都让社会充满了更加多样化的信息。自媒体时代，是从传媒的角度来看今天的社会现状，不同于传统的媒体传播，自媒体能够实现的是更加便捷、更加多样化、更加个性化的能够满足群体和不定向的个人需求的效果，对于当今人们的生活中学习、工作、娱乐等各个方面都产生了巨大的影响。对于大学生来说，对自媒体的接触更加广泛、更加直接，受到的影响也更大，本文将讨论大学生如何将自媒体的优势充分发挥在学习中。
一、自媒体概述
（一）自媒体简介及现状
自媒体的英文名称为“We Media”，就可以看出其本质上是个人发布和传播一定事实、新闻、知识的传播方式。不同于传统的传播方式，普通的个人能够通过更加便捷的社交平台或是网站来发布和分享一定的信息、资料，让分享和传播更加个性化、私人化和自由化、自主化，现代信息技术和多媒体的发展更是自媒体发展不可缺少的基础。从电脑到手机，自媒体从出现以来也在不断地经历着变革和发展，时空上更加自由也让其更加受欢迎，各个年龄阶段的人都在不同程度上受到了自媒体带来的影响，尤其是对新鲜事物接触更多、更想要表达自我和分享交流的年轻人，使用自媒体的情况更加普遍。
（二）自媒体的特征
自媒体具有极强的个性化特征，主要可以概括为以下几点。其一，受众普遍，从电脑到手机，多媒体信息技术的飞速发展让自媒体发展的平台越发多样化，而这种普遍化的发展也让更多人能够接触到自媒体，普通的人们通过手机就可以方便、快捷、很少地受到时空限制地发言等，这使得自媒体面对的受众越来越广泛、越来越普遍，当然，普遍的受众群体带来的潜在的特点就是，自媒体的受众是比较复杂而素质不相等的，不同年龄、兴趣、职业等的人们都能够表态表言，包括一些低素质乃至违法的现象也可能出现;其二，操作简单快捷，技术特性和传媒方式使然，自媒体的操作简单快捷是显而易见的，尤其是相比于传统的电视、报纸等，自媒体方面的表态等操作是更加方便的、简单的;其三，传播迅速，当前社会中，自媒体上所传播的内容十分迅速，有时候一个热门的话题或是言论甚至能够在极短的时间内飞速共享，这是自媒体非常典型的一大特征。
二、大学生学习的特点
（一）自主独立学习为主
大学生的学习中，独立学习和自主学习是非常主要的方式。大学期间学生的学习方法和习惯同中小学有很明显的差别，最重要的就是独立性、自主性，这是占据主导地位的，一般来说，大学生需要在课余安排好自己的学习时间，自主安排学习内容，学习的自由度包括方式、时间、地点等多方面的选择都是非常高的。
（二）学习的目的性和方向性相对较强
大学生学习的目的性相对来说是比较强的，也因此其学习方向性也很强。大学生的学习中，专业领域区分比较明显，学习课程、知识内容的差别也很大，大学生往往专注于某一领域内的学习，虽然其开设的课程所涵盖的方面是丰富而广泛的，但是学生一般都会针对自己专业领域内的课程进行更加针对化的学习，尤其是对于那些有利于考取证书、提高学习效果等的课程;这种情况也导致大学生学习的方向性非常明显。
（三）学习内容的多样化
大学生的学习内容是多样化的，其知识内容涉及广泛，虽然前述中描述了学习目的性、方向性的内容，但是相对于中小学的时候来说，大学时，学生所接触的不仅仅有课堂专业知识，还有课余、社会、社科等方面的各种知识，而且课堂上的专业知识涵盖的内容也非常广泛，从思想、人文到数学、逻辑等等，还有的课程也包括了社交等社会能力的学习和培养。可以说，大学生学习内容的多样性和丰富性非常强。
三、自媒体时代大学生学习方式探析
（一）自主学习
自主学习是大学生学习的主要方式，大学生能够有效化自主学习，对于其在大学期间取得高质量的学习效果是非常必要的，而自媒体的优势能够有效帮助大学生开展自主学习。一方面，自媒体为大学生提供了非常广泛而丰富的学习资源和平台，包括公众号、社交平台、网站、应用软件等，从电脑到手机，大学生都有很自由的选择去决定通过哪一途径寻找学习资源，而在这些分享学习资源的平台中，其资源涵盖的内容丰富、种类全面、层次完善，适合不同专业、不同爱好、不同需求的大学生;另一方面，自媒体让大学生的自主学习的自主性、个性化更加突出，时空上更少的限制，能够方便大学生自由选择学习的时间和地点，根据自己的实际情况和需要来进行选择，丰富的资源实际上也是对这种自主化的加强，因为资源多样化给了大学生更多的选择空间，即使身处学校之外的空间也能够进行学习。
（二）合作学习
哪怕是不通过自媒体，合作学习也是学习中非常重要的一种方式，组织合作、团队协作的学习方式能够起到交流思想的作用，学生们不同的思考交汇在一起产生新的火花，并在思考和反思中完善自己的学习。而自媒体时代，大学生的合作学习更加便利、更加完善。其一，通过自媒体，不仅同班、同校的学生能够在互联网平台上建立起合作学习的团体进行互助，同一地区甚至于全国的大学生都可以自主地进行合作，大大拓展了合作学习的可能性，大学生可以通过同一主题、同一兴趣聚集在一起，讨论感兴趣的话题并深入研究;其二，通过自媒体，资料的交流更加便利，资料的保存更加安全妥善，这些学习资料、讨论思路、反思结果都可以完整并且完善地保存下来，为以后进一步的研究或是分享提供基础。
结语
在自媒体时代，大学生有更加方便快捷的途径去表达自我、获取信息、学习知识。大学生本身的学习特点，加上自媒体传播迅速方便、受众广泛、时空限制少等特点，都显示出，大学生依靠自媒体的优势去开展更加自主化的、个性化的学习是非常有必要的，通过自媒体，大学生能够开拓更加丰富的学习方式，获得更加丰富的知识内容，通过独立学习、合作以及探究的学习方法，紧随时代的步伐，通过自媒体来拓展自己的知识、提高自己的能力。
参考文献
[1]卢迎娟，程荣荣.自媒体时代大学生学习方式管窥[J].文教资料，2017（05）：190-191+197.
[2]陈玥.自媒体时代大学生学习方式探析[J].长江丛刊，2018（15）：215+217.
[3]刘海艳.自媒体时代下学生学习行为的探析——以微信公众平台为例[J].信息记录材料，2017，18（03）：125-127.
（山东协和学院 山东 济南 250109）
关键词：自媒体;大学生;学习方式
当今时代，物质生活、科学技术、文化市场的不断发展和丰富，都让社会充满了更加多样化的信息。自媒体时代，是从传媒的角度来看今天的社会现状，不同于传统的媒体传播，自媒体能够实现的是更加便捷、更加多样化、更加个性化的能够满足群体和不定向的个人需求的效果，对于当今人们的生活中学习、工作、娱乐等各个方面都产生了巨大的影响。对于大学生来说，对自媒体的接触更加广泛、更加直接，受到的影响也更大，本文将讨论大学生如何将自媒体的优势充分发挥在学习中。
一、自媒体概述
（一）自媒体简介及现状
自媒体的英文名称为“We Media”，就可以看出其本质上是个人发布和传播一定事实、新闻、知识的传播方式。不同于传统的传播方式，普通的个人能够通过更加便捷的社交平台或是网站来发布和分享一定的信息、资料，让分享和传播更加个性化、私人化和自由化、自主化，现代信息技术和多媒体的发展更是自媒体发展不可缺少的基础。从电脑到手机，自媒体从出现以来也在不断地经历着变革和发展，时空上更加自由也让其更加受欢迎，各个年龄阶段的人都在不同程度上受到了自媒体带来的影响，尤其是对新鲜事物接触更多、更想要表达自我和分享交流的年轻人，使用自媒体的情况更加普遍。
（二）自媒体的特征
自媒体具有极强的个性化特征，主要可以概括为以下几点。其一，受众普遍，从电脑到手机，多媒体信息技术的飞速发展让自媒体发展的平台越发多样化，而这种普遍化的发展也让更多人能够接触到自媒体，普通的人们通过手机就可以方便、快捷、很少地受到时空限制地发言等，这使得自媒体面对的受众越来越广泛、越来越普遍，当然，普遍的受众群体带来的潜在的特点就是，自媒体的受众是比较复杂而素质不相等的，不同年龄、兴趣、职业等的人们都能够表态表言，包括一些低素质乃至违法的现象也可能出现;其二，操作简单快捷，技术特性和传媒方式使然，自媒体的操作简单快捷是显而易见的，尤其是相比于传统的电视、报纸等，自媒体方面的表态等操作是更加方便的、简单的;其三，传播迅速，当前社会中，自媒体上所传播的内容十分迅速，有时候一个热门的话题或是言论甚至能够在极短的时间内飞速共享，这是自媒体非常典型的一大特征。
二、大学生学习的特点
（一）自主独立学习为主
大学生的学习中，独立学习和自主学习是非常主要的方式。大学期间学生的学习方法和习惯同中小学有很明显的差别，最重要的就是独立性、自主性，这是占据主导地位的，一般来说，大学生需要在课余安排好自己的学习时间，自主安排学习内容，学习的自由度包括方式、时间、地点等多方面的选择都是非常高的。
（二）学习的目的性和方向性相对较强
大学生学习的目的性相对来说是比较强的，也因此其学习方向性也很强。大学生的学习中，专业领域区分比较明显，学习课程、知识内容的差别也很大，大学生往往专注于某一领域内的学习，虽然其开设的课程所涵盖的方面是丰富而广泛的，但是学生一般都会针对自己专业领域内的课程进行更加针对化的学习，尤其是对于那些有利于考取证书、提高学习效果等的课程;这种情况也导致大学生学习的方向性非常明显。
（三）学习内容的多样化
大学生的学习内容是多样化的，其知识内容涉及广泛，虽然前述中描述了学习目的性、方向性的内容，但是相对于中小学的时候来说，大学时，学生所接触的不仅仅有课堂专业知识，还有课余、社会、社科等方面的各种知识，而且课堂上的专业知识涵盖的内容也非常广泛，从思想、人文到数学、逻辑等等，还有的课程也包括了社交等社会能力的学习和培养。可以说，大学生学习内容的多样性和丰富性非常强。
三、自媒体时代大学生学习方式探析
（一）自主学习
自主学习是大学生学习的主要方式，大学生能够有效化自主学习，对于其在大学期间取得高质量的学习效果是非常必要的，而自媒体的优势能够有效帮助大学生开展自主学习。一方面，自媒体为大学生提供了非常广泛而丰富的学习资源和平台，包括公众号、社交平台、网站、应用软件等，从电脑到手机，大学生都有很自由的选择去决定通过哪一途径寻找学习资源，而在这些分享学习资源的平台中，其资源涵盖的内容丰富、种类全面、层次完善，适合不同专业、不同爱好、不同需求的大学生;另一方面，自媒体让大学生的自主学习的自主性、个性化更加突出，时空上更少的限制，能够方便大学生自由选择学习的时间和地点，根据自己的实际情况和需要来进行选择，丰富的资源实际上也是对这种自主化的加强，因为资源多样化给了大学生更多的选择空间，即使身处学校之外的空间也能够进行学习。
（二）合作学习
哪怕是不通过自媒体，合作学习也是学习中非常重要的一种方式，组织合作、团队协作的学习方式能够起到交流思想的作用，学生们不同的思考交汇在一起产生新的火花，并在思考和反思中完善自己的学习。而自媒体时代，大学生的合作学习更加便利、更加完善。其一，通过自媒体，不仅同班、同校的学生能够在互联网平台上建立起合作学习的团体进行互助，同一地区甚至于全国的大学生都可以自主地进行合作，大大拓展了合作学习的可能性，大学生可以通过同一主题、同一兴趣聚集在一起，讨论感兴趣的话题并深入研究;其二，通过自媒体，资料的交流更加便利，资料的保存更加安全妥善，这些学习资料、讨论思路、反思结果都可以完整并且完善地保存下来，为以后进一步的研究或是分享提供基础。
结语
在自媒体时代，大学生有更加方便快捷的途径去表达自我、获取信息、学习知识。大学生本身的学习特点，加上自媒体传播迅速方便、受众广泛、时空限制少等特点，都显示出，大学生依靠自媒体的优势去开展更加自主化的、个性化的学习是非常有必要的，通过自媒体，大学生能够开拓更加丰富的学习方式，获得更加丰富的知识内容，通过独立学习、合作以及探究的学习方法，紧随时代的步伐，通过自媒体来拓展自己的知识、提高自己的能力。
参考文献
[1]卢迎娟，程荣荣.自媒体时代大学生学习方式管窥[J].文教资料，2017（05）：190-191+197.
[2]陈玥.自媒体时代大学生学习方式探析[J].长江丛刊，2018（15）：215+217.
[3]刘海艳.自媒体时代下学生学习行为的探析——以微信公众平台为例[J].信息记录材料，2017，18（03）：125-127.
（山东协和学院 山东 济南 250109）