初中作文多元化评改方式的探究

• 作 者: 雷雪梅
• 机 构: 陕西省西安市西安爱知中学
• 出 处: 新课程.中学
• 发表日期: 2012年8期
• 关键词: 初中作文 评改方式 多元化 学生作文 教学实效性 综合能力 语文素养 教学过程

作文是中考的“半壁江山”，也是最能体现学生语文素养的一种综合能力，但是作文教学实效性比较差。在整个作文教学过程中，我们往往是“三步式”，即“老师命题一学生作文——老师批改”，这种方式不能激发学生的写作兴趣，不能突出学生自写自改的主体作用。因此，改变教师对作文的评改方式，激发学生作文的兴趣，提高学生写作水平，是语文教学中不可忽视的一个重点。本次课题研究，力求在改变作文评改形式单一化、评改内容泛化上做一些探究，以求评改方式多元化、评改目标明确化、指导过程有效化。